识字加油站+我的发现ppt配用优秀教学设计

语文园地五

【学习目标】

1.通过识字加油站和查字典,引导学生发现识字方法。

2.通过“我的发现”,引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。

3.通过辨析同音字,知道同音字读音相同,但字形字义都不同。

4.会读会背歇后语,激发学生主动积累的兴趣。

5.学会打电话,培养学生的语言交际能力和合作能力。

【学习重点】

1.通过识字加油站和查字典,引导学生发现识字方法。

2.通过辨析同音字,知道同音字读音相同,但字形字义都不同。

3.学会打电话,培养学生的语言交际能力和合作能力。

【学前准备】

生字卡片、多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学环节】

第一课时

【识字加油站】

一、猜字谜

1.课件出示字谜:有土堆成坡,有水连成波。碰石擦破脚,走路跛一跛。披衣床上坐,被子多暖和。透过玻璃窗,夕阳染山河。外

婆来看我,带来甜菠萝。

2.指名带拼音读谜语。生字全班正音。

3.揭示谜底:皮。师总结猜字谜的方法。

过渡:现在我们再来猜一个类似的字谜,想不想猜?

二、识字加油站

1.课件出示园地识字加油站字谜,指名带拼音读。

2.翻开课本P63页,学生自读识字加油站,边读边画出生字。

3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。

4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况。

6.自由读字谜,组内互读,指读,比赛读,直到读通顺为止。

三、总结识字方法

1.指名读,开火车分句读,师作相应的评价。

2.讨论交流谜底:包

3.总结识字方法:独体字加上不同的偏旁,就变成了另外的字,它们不仅字形不同,意思也不一样。(全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。)

4.像这样的字你还能举出一些例子吗?

四、再读字谜,看谁读得又准确又流利

【我的发现】

1.课件出示三组生字。

2.指名读,正音。

3.火眼金睛:你发现了什么?

4.生汇报交流,指名回答。

5.师总结:“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关,“提手旁”的字大多和手部的动作有关,“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。

6.拓展:你还知道这样的字吗?能不能举个例子。

7.齐读生字卡。

【字词句运用】

一、选一选,填一填

1.出示生字“青、清”,认读,并说说二者字形上的区别,分别组词。

2.全班交流词语正误。

3.课件出示园地例句。

4.指名选,全班交流词语正误,并读一读。

5.同法学习“再、在”。

二、比比谁最快

1.全班交流音序查字法的方法。

2.分组翻页码,比赛谁翻得快。

20页187页206页395页

3.从字典里查出下面的字,看谁查得快。

xījiězhǔn lóu bó

溪解准楼伯

4.比赛查,全班交流。

三、布置作业

1.在字典里查出下面的字:

饱、跑、清、鞭、能

2.选字填空。

远园

(1)这个公()离我家很()。

乡香

(2)我们家()的西瓜又()又甜。

第二课时

【日积月累】

一、检查交流

1.小组交流自己的“词语篓”里又多了哪些词语宝宝。

2.指名交流,并读给大家听。

3.全班交流。

二、日积月累:歇后语

1.课件出示:日积月累——歇后语。

2.师讲解什么是歇后语。

3.生自由读歇后语,难点字多读几遍。

4.指名读、开火车读、分组读、齐读。

5.师生开展对读歇后语比赛,师读前半部分,生读后半部分。三、背诵,理解歇后语含义

1.组内互背,指名背。

2.理解每个歇后语的含义。

3.全班齐背,争取人人过关。

【口语交际:打电话】

一、激趣导入

1.同学们,你们打过电话吗?如果打过,你们是怎样打电话的呢?

2.指名说,全班交流。

二、看图说话

1.课件出示园地口语交际插图,看图说话:

图上画着谁和谁,他们在干什么?

2.指名说,师相机指导。

3.思考:你觉得小朋友和这位阿姨打电话时怎么样?

过渡:我们应该怎样给别人打电话时呢?

三、学会打电话

1.课件出示插图中的句子,指名读。

2.火眼金睛:从这些句子中你发现了什么?

3.指名说,全班交流,师总结,并用课件出示打电话的要求:给别人打电话时,首先要有礼貌,其次要说你自己是谁。第三,把要对别人说的事讲清楚,别人没听清楚,你需要重复说一遍,说话的声音要洪亮。

4.指名读打电话的要求。

四、模拟情景打电话

1.课件出示模拟场景主题:

①打电话约同学踢球。

②打电话向老师请假。

③有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。

2.分组模拟打电话。

3.选一组同学上台打电话,全班评议。

4.师总结:生活中,我们很多时候都要和别人打电话,如果,我们按照刚才表演的同学做的那样去做了,别人一定会夸你是个能干、懂事的好孩子的,同学们,你们能做到吗?

五、布置作业

1.把四个歇后语的句子抄写在“我的句子篓”里。

2.给远方的亲人打个电话,让他们也来夸夸你是个能干的好孩子。