18 草原上的盛会优秀教学设计内容

草原上的盛会

一、盛会导入:

师:孩子们,我们身边有哪些盛会?生:学校盛会,四月一日物资交流节是盛会。师:国家有哪些盛会?生:奥运会,十九大?

今天,老师带你们走进蒙古大草原,一起参加草原上的盛会!(板书课题)(伸出手一起写原半包围半藏半露盛的笔画较多写紧凑会撇捺舒展)齐读师:盛会,盛大、热烈而隆重。读出热烈隆重的气氛,再读。

生再读。

二、读准字音,读通句子。

1、师:这场盛会是蒙古族最隆重的盛会-那达慕大会一起读。(出示词卡) (点)那达慕,在蒙古语里是娱乐、游戏的意思,是庆祝丰收的节日。(齐读第一小节)

师:孩子们,咱们也一起加入到这场娱乐、游戏的盛会中吧!

出示:阅读提示一读:读准读顺。)

师:打开课本,人坐正,书拿好,听清要求:读准字音,读顺课文,难读的句子多读几遍开始吧!(生自读)

2、师:读的真投入,能读准读顺课文吗?看,草原上的马儿驮来了生字宝宝。师:(出示一类字)第一行,谁来读?生读。(读字音的时候要字正腔圆像这样) (民前鼻音读的特别好丰后鼻音要读准)

师:第二行,谁来读?生读。师:我们大家一起读。生齐读。

师:去掉拼音,你还会读吗?我们开火车读。小火车谁来开?(小火车谁再开。) 3、(出示词语)第一行谁来读?生读。(字音正确后鼻音读的真好听)

师:第二行你来读!生读。师:大家一起读。生齐读。

4、(句子)师:字词会读了,句子能读好吗?

(出示:这时,一年一度的“那达慕”大会在牧民们的热切期待中来临了。)生读。

师:长句子怎么读好呢?我们可以化长为短。看,变短了谁来读?

师:变长,一年只有一次,谁再来读。生读。

师:再变长,你来读。生读。

师:我们一起读。生齐读

师:同学们,我们可以根据意思化长为短,读好长句子。除了刚才的方法,我们还可以根据句子意思画斜线停顿。看,一年一度的“那达慕”大会,停顿一下,在牧民们的热切期待中,停顿一下,来临了。明白吗?

师:这个长句子怎么停顿呢?请你在书上一边读一边画。

师:很多孩子们这样停顿的。(出示:雪白的蒙古包/星罗棋布地/镶嵌在绿茵茵的草地上,既壮观,又漂亮。)指名读一起读。

师:孩子们,我们一下子就学会了读长句子的办法。你看,遇到问题,只要我们肯动脑筋,总会有办法。

(出示要求)现在请大家再读课文,读准读顺,还要读出画面。生自读。

6、师:(出示第二自然段。)谁来读?(声音清脆)

师:(你的小手举的最高就请你)其他小朋友,认真听!

(1)听了他的朗读,我们知道盛夏或初秋是牧区的黄金季节(出示:词卡“黄金季节”)【贴上黑板】。

季是个生字,一年有四季。(出示图:春季桃红柳绿百花盛开、夏季烈日炎炎骄阳似火、秋季凉风习习树叶飘零、冬季银装素裹雪花纷飞)

夏天里最热的那段时间就是盛夏(出词卡“盛夏”)。盛夏过后,就到初秋了。盛夏、初秋就在每年的7、8月份。一起读

(2)盛夏或初秋是牧区的黄金季节,这时,点红读:千里草原草绿水碧牛壮羊肥

师:读了这三个词,你眼前出现了什么画面?生:骑上骏马在千里草原上奔驰,是什么感受。

师:大草原令人向往,想看看这样的画面吗?(视频出示)

师:把画面读出来,谁来读?生读。(指导读三个词齐读。)

7、读第三自然段

师:牧民们在黄金季节迎来了那达慕大会,会场设在—【词卡:开阔地带齐读】(出示3自然段)指名读。

(开阔地带,水草丰美)

师:“丰”是个生字,古人是这样造的,(出示图)下面是大大的容器,猜猜里面装是什么?(里面装的是粮食和珠宝)原来,丰就是富足、丰盛的意思!给丰找朋友。(生:扩词)(大丰原来在起地名的时候也希望自己的家乡富裕丰足)水草丰美图(水草茂盛美好)五谷丰登图(农田里的庄稼丰收了)丰衣足食(五谷丰登才有了我们丰衣足食的幸福的日子)丰总是带给我们美好的感受,

8、师:在这开阔地带,雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上。)师:(词卡:星罗棋布)一起读。生读。

师:看到这个词,你会想到什么?生:星星

师:还有?生说。棋子。(闪闪的星星布满天空满盘的棋子一下子数不清这就是星罗棋布齐读。)

师:像星星,像棋子那样分布在草原上的是什么?

生:雪白的蒙古包。(出示蒙古包图片)

9、师:盛会开始了,有——有——,还有——。生读。

师:第5小节谁来读?生读。

师:(出示图:彪形大汉、身手不凡)这就是身手不凡的彪形大汉,他们长得——生:高大,强壮

师:谁来读?(出示彪形大汉,身手不凡。)生读。

师:有同学常把彪形大汉的“汉”写成流汗的“汗”。(出示:汉汗)有一个小朋友他编了一个儿歌来区别:(出示:彪形大汉高又壮,满头大汗久不干。师读)

你知道其中的奥妙了吗?想起这个儿歌就知道说人的大汉、英雄好汉的“汉”右边是“又”,满头大汗的“汗”右边是“干”。这个方法妙不妙?老师相信你们识字也有好方法。

10、师:最后一小节谁来读?

师:(点红:摸爬滚打)四个动作,谁来读?

师:很刻苦的。齐读。

生齐读。

师:孩子们,把文字变成画面,读书有意思吗?

11、师:(指黑板)盛夏或初秋时节的黄金季节,那达慕盛会在水草丰美的开阔地带举行,活动中最受欢迎的比赛是?(贴词卡:摔跤)蒙古同胞最拿手的本领是?(贴词卡:骑马)

那达慕大会真是草原上的一场盛会呀!

师:孩子们,这节课,(出示:我们一读,读准读顺;二读,读出画面。)下节课,我们还将三读,读出感情。(出示:阅读提示)

同学们,又到了写字的时间了。

五:写字教学

1.出示:丰

1.出示“丰”师:仔细读帖,怎样写好它?

生:三横长短不一样。师:横画长短不一,字显得灵动活泼,有变化。(长短不一)

生:间距均匀。师:多横在一个字中,我们要注意横画(间距均匀)

生:竖要写在竖中线上。师:竖挺直,有精神。(竖画挺直)

师范写(横画长短不一样之间距离要匀称竖画挺写好看)

横画多的字本课中还有这些,(出示田字格生字,书写时,要注意距离匀称) 2.出示:或民师:仔细观察这两个字,有什么发现?生:他们都有斜勾师:(变红)斜勾在这两个字中,最突出,最引人注意,它是字的主笔。抓住主笔(出示)是写好字的关键。

出示图斜勾就像长长的兵器,怎样才能写好它?长有力勾出尖

师示范:或:(横画之间要均匀)横画略短,口提紧凑,斜勾拉长,向上出勾。

民:上端紧凑,竖提挺直,横画稍斜,斜勾舒展。

3.要想写好字,练好童子功!(出示图片)练手腕

拿出写字纸,摆好写字姿势:出图(姿势图),让我们把生字美美送进田字格。4.写好字,轻轻放下笔,小眼睛看过来,想要把字写好,除了认真读贴,还要学会比一比。看这个小朋友,发现丰的三横不匀称,比照后,又写了一个,字就

漂亮多了,请你也来比一比,再写一个。

5.评讲写字:你们看,丰字,三横长短有变化,间距匀称做到了吗?竖画挺直很漂亮。

比照过后,或和民抓住主笔,斜勾长有力,(两颗星)三横匀称,写的美,(一颗星),掌声送给小书法家。

6.读贴比一比,也给自己打打星。

孩子们只要我们掌握方法,天天练习,写字一定会大有进步!

读完了课文,写美了汉字,为自己的进步鼓掌!老师希望你们每天进步一点点!