11 永远的白衣战士教学设计一等奖｜教案在线预览

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《永远的白衣战士》教学设计教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的,从而体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。教学重点、难点:找出课文中的语句,体会护士

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 永远的白衣战士

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2018-04-11 20:20:00

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学校：无锡金桥双语实验学校

11 永远的白衣战士教学设计一等奖

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2018-04-11 20:20:00

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关键词：11 永远的白衣战士教学设计一等奖

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《永远的白衣战士》教学设计

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、细读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的,从而体会、感受“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学重点、难点:

找出课文中的语句,体会护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

教学过程:

一、检查复习

上一堂课,我们初步学习了课文,大家都知道永远的白衣战士指的是——学生接(师板书:叶欣)。她参与了一场怎样的战争?

二、学习4——7自然段:

问:为什么说这是一场没有硝烟的战争?请同学们自读课文4-7自然段,把最让你感动的地方用线画下来,想一想为什么让你感动?

1、学生交流

2、学生谈感受

“两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。”

叶欣急病人所急,想病人所想,唯独没有顾及自己的辛劳。引读。

3、“高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”

指名读。你仿佛看到叶欣怎样工作着?

让学生用下面的句式说一段话。

叶欣不怕_________, 不怕_________,不怕_________,她争分夺秒地抢救着患者。

4、学生交流。齐读。

5、“面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。”6、你能体会到什么?学生交流,师相机指导朗读。

“斩钉截铁”难道叶欣没有一丝一毫的犹豫吗?是什么让她如此坚决?

“声色俱厉”这不是叶欣一贯的风格啊,她为什么一改往日的春风般态度?

“声色俱厉”看似无情,实则包含着她对同事的一片真情、一腔深情。

7、“她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!”

8、反复读读这句话,你仿佛看到一个怎样的叶欣?

9、学生交流。指导朗读。

三、学习最后一段:

大爱无声,却让人难忘,人们不愿这样一位天使离去,更不愿这样一位战士倒下。在他们心中,她是永远的天使,不倒的战士!

齐读最后一自然段,感受人们无尽的爱思和怀念。

四、拓展

1、读一首赞美叶欣的诗。

2、说一句赞美叶欣的话。五、布置作业:

关于本教案的常见问题

Q：11 永远的白衣战士教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 永远的白衣战士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 永远的白衣战士教学设计一等奖