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12 木兰从军教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：12 木兰从军教学教案设计

正文

12、木兰从军

安徽省池州市贵池区杏花村小学:闻敏芳

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3、4自然段。

2、想象木兰说服家人的情景,培养口头表达的能力。

3、学习木兰不怕艰苦,为国为家分忧的品质。

课前准备:课件

第二课时

一、复习词语导入

女扮男装替父从军英勇善战

多年征战赫赫战功文静俊美

(1)、指名读

(2)、齐读

过渡:这些词语都是写谁的,同学们知道吗?今天,我们将再次走进花木兰。板书《木兰从军》,学生书空,齐读课题。

二、学习新课

1、学习第一段

(1)、指名读,你从文字中知道了什么?(以后介绍人物时,可以简单地说明一下时间和人物)

(2)、老师最佩服的就是英雄,你们能读吗?(齐读)

过渡:那么她是怎样的一位女英雄呢?

2、学习第二段

(1)、自由读,边读边画出“木兰为什么去参军?”的句子。

(父亲年老多病,难以出征;弟弟又小)

(2)故事背景

北魏末年,柔然、契丹等少数民族日渐壮大,他们经常派兵侵扰中原地区,抢劫财物,烧杀抢掠,无恶不作,百姓深受其害,许多人家破人亡,无家可归,人们处于水深火热之中。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,加强北部边境驻防。

(3)、木兰此时的心情如何?(焦急万分)

(4)她又是如何想的呢?(自己理应为国为家分忧)理解“理应”,就是理所应当。体会木兰是怎样的一个人。(板书:孝顺懂事、勇敢) (4)、读好这句话“父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,自己理应为国为家分忧”(语气焦急、坚定)

(5)、此时,木兰做出了怎样的一个决定?(女扮男装,替父从军)同学们,木兰这么做,万一被人发现的话,那可是欺君之罪,要杀头的啊,而且上战场随时要为国捐躯,战死沙场,木兰的家人会同意吗?你从文中哪个词可以看出?(说服)

(6)试想一下,木兰是如何说服父亲、母亲和弟弟的?说一说师小结:国家兴亡,匹夫有责,在危急关头,木兰既能为亲人着想,又能以国家利益为重,挺身而出,这真是一位(孝顺懂事、勇敢、热爱祖国、、、、、)的木兰。

(7)齐读第二自然段。

过渡:木兰终于说服了家人,接下来她该做什么了?(奔赴战场) 3、学习第三段

(1)默读课文,找出文中奔赴战场的艰险的12个字吗?用笔画出。(披战袍、跨骏马、渡黄河、过燕山)

(2)指导朗读。(如果读得慢,到前线就来不及了。)

(3)打仗必有伤亡,而我们的木兰如何?

引读:在多年征战中,他为国立下了赫赫战功。(板书:英勇善战) (4)、齐读,试背第三段。个别背,齐背。

4、学习第四段

过渡:十年的战争终于结束了,木兰胜利回到了故乡,回到了亲人身边。

(1)看图说话,找出图中有哪些人?最引人注目的是谁?

(2)齐读第四段

(3)试背

5、总结全文。

三、作业布置

1、查阅资料,从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英江姐等,课后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。

2、熟练背诵3、4自然段。

板书设计

12、木兰从军

巾帼英雄文静俊美孝顺懂事

热爱祖国

英勇善战

……

资料摘要

12 木兰从军教学教案设计