习作3优秀教案内容

习作3生活中的新发现

教学目标:

1、读懂例文《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容以及事情的前因后果。

2、借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得:习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;记事要有顺序、有重点、写具体。

教学重点、难点及对策:

习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;记事要有顺序、有重点、写具体。

对策:通过学习、交流,相互启发,形成认识,促成行为。

教学准备:视频、多媒体课件

自己的新发现。

教学过程:

一、揭示课题,激发兴趣。

1、魔术导入

同学们,你们还记得今年春晚风靡全国的刘谦的魔术表演吗?想不想再看一看?(播放视频)

2、揭示课题。

是呀,生活中需要有一双善于发现的眼睛,这样你便会看到许多平时你所忽视、不知道的景物或事情。许多科学家用他们独具的慧眼,观察生活,从中受到启发,获得了成功。牛顿在苹果树下休息发现了万有引力,阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力,聪聪发现小区里的私家车越来越多,当当发现一到秋天苹果就变红了……发现是一个特别了不起的本领,谁掌握了这项本领?赶快把你们的发现告诉大家吧!

二、开拓思路,选好题材

1、分组交流所得。通过别人生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。

2、阅读第一部分,讨论:我们在生活中还有不少的新发现,请举例说说。(播放图片)

小结:这些新发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路、向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。

3、引导回忆:你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的事相互交流。三、学习例文,迁移写法

是不是把新的发现写下来就好了呢?来看严晓敏的新发现

1、阅读例文,思考并回答:

①奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?

②按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。

2、引导归纳写法:

按事情发展顺序写;

一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想?

特别要抓住自己的动作、语言、神态,心理活动来写,这样才真实可信,让人乐意看。

四、明确要求,练习写作

1、读第三部分,明确写作注意点:

下面我们来看看本次习作的要求

出示习作要求:

A、按照一定的顺序写出你的新发现

B、把你发现的过程写具体。写清用什么方法找到答案的,写清有什么新的发现。2、指导说的过程。

指名先试说自己想写的事(主要选择一个发现,说清楚怎样解决的过程),随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。

3、独立创作

附:板书设计:

习作3

发现问题——探究问题——解决问题