6 蜗牛的奖杯名师教学设计1

苏教版小学语文 二年级下册

6.蜗牛的奖杯

郑州市金水区金燕小学 叶彬

教学目标：1.引导学生抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。

2.学会本课2个生字：翅、膀，认识支字旁。

3.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

学习目标：1.抓住重点词语理解课文内容，并有感情地朗读课文。

2.引导学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。 教学重点：流利、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学准备：多媒体课件、田字格黑板贴

教学过程：

一．导入

1.同学们，今天我们一起来学习第6课“蜗牛的奖杯”，请跟着我一起来书

写课题。（板书：蜗牛的奖杯）

老师给你们带来了一个谜语，你能猜出谜底是什么吗？（蜗牛）

瞧，这就是小蜗牛!（出示蜗牛图片）

2.下面让我们跟随小蜗牛，走进词语王国。

请小组以开火车的形式把它们读出来吧！

里面有一个多音字，你发现了吗？

3.接下来请同学们看图：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，让我们

一起来看看吧！

二．课文学习

(一)学习第一自然段

1. 以前的蜗牛长什么样？谁来读读这句话？指名。

2.

仿佛看到了一只自由飞翔的蜗牛呢!)

3.现在的蜗牛怎么变成这个样子了?这还得从一场飞行比赛说起。打开书,自由朗读课文第二自然段。

(二)精读第二自然段

1.指名:这场飞行比赛谁参加了?结果怎么样?

2. ①什么是“遥遥领先”、“冠军”?(远远地飞在最前面就是遥遥领先。)②它甩下了所有的对手,还会有哪些飞行高手呢?(出示文中省略号省略掉的一些比赛选手。)

③这只蜗牛的飞行本领可真高呀,谁能带着这样的感情读一读第二自然段。评价。

3.齐读第二自然段。

瞧,它还获得了一只金灿灿的大奖杯呢!

4.假如你就是这只蜗牛,手捧着金灿灿的奖杯,听着别人对你的夸奖、赞美,你会说些什么?

采访小蜗牛。

(三)精读第三自然段

1. 是呀,此时这只蜗牛手捧奖杯,它兴奋、得意、自豪,从此它又是怎么做的呢?请同学们一起朗读课文第三自然。

2.蜗牛是怎么对待这个奖杯的呢?大家在学习小组内进行交流,说一说你的观点。

谁能用一个词来形容一下得了冠军的小蜗牛是什么样的?

3.它是怎么做的呢?

“成天”能换一个词吗?(整天) 他为什么要把奖杯背在身上?(惟恐别人不知道它是飞行冠军)

请女生来读一读这句话。

4.白天小蜗牛背着奖杯到处炫耀,那晚上呢?

它为什么要睡在奖杯里?(生怕被别人偷了去)看来他真是把奖杯看得比生命还重要,特别害怕这个奖杯不见了。

请男生带着这样的心情来读这句话。

5.请一名同学读这两句话:这两句话中还藏着一对近义词呢,你们找到了吗?(惟恐、生怕)它们都是表示什么意思?能给他们换个位置吗?哪个词表示的更害怕些?

请同学们再读这句话,感受小蜗牛的担心、害怕。

6. 小动物们看蜗牛这个样子,都来劝它。

这小蜗牛白天背着奖杯,晚上睡在奖杯里,天天背,夜夜睡,一刻也不离开奖杯,此时的奖杯对小蜗牛来说就是家,就是命呀!

7. 可是,这奖杯很大,很重,——蜗牛背上它,再也飞不动了。引读最后一句话。

8.请大家齐读第三自然段。

(四)精读第四自然段

1.蜗牛再也飞不动了,不仅如此,更糟糕的事情还在后头呢!请同学们默读最后一个自然段。

2.本来小蜗牛可以在天上自由的飞翔,但是因为得了冠军奖杯就得意洋洋了,从此没了翅膀却多了一个坚硬的外壳,只能在地上慢慢地爬行。

(板书:慢慢地爬行)

3.假如你就是那只蜗牛,你此时的心情是怎样的?(指名说)

谁能把蜗牛伤心、后悔的心情读出来?指名读第四自然段。

(你就是咱们班的朗读小能手)

4.当你看到再也飞不上天的蜗牛,你想对他说些什么呢?

5.是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会取得一定的成绩,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师送给你们一句话。

小蜗牛也有话对我们说。

6、请同学们一起来朗读这篇课文,再体会一下课文告诉我们的道理。

三.生字学习

课文部分同学们不仅领悟得好,读得也非常有感情。下面我们进行生字学习。

1.出示:翅膀,书空生字笔顺。

2.下面老师在田字格中书写这两个字,请同学们认真观察。

翅:半包围结构,支像张开的翅膀,上面是翅膀上的羽毛。写羽字注意当一个字有相同的部件时,两部分要写得不一样。

膀:左右结构,形声字。月字旁要写得瘦一些,声旁是旁边的旁。

3.接下来请同学们拿出练习本,每个字书写2遍。

教师巡视、指导。

四.课外拓展作业

1.师述: 前几天……。

2.在写话本上写一写。