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节余多少钱教学目标:掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。教学重难点:重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。难点:两位数乘一位数(进位)口算。教学准备:课件。教学过程:一:激情引
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节余多少钱ppt课件配套教案内容
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关键词：节余多少钱ppt课件配套教案内容
正文
节余多少钱
教学目标:
掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。
在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。
教学重难点:
重点:掌握两位数乘一位数的口算乘法。
难点:两位数乘一位数(进位)口算。
教学准备:
课件。
教学过程:
一:激情引入。
亲爱的同学们, 2009年,我国进城务工人员总数约二亿三千万人,城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。二.学习新知
1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法
(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?
(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。
(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。 (引出问题“八月结余了多少钱” )
(4)探究“八月结余了多少钱?”这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算, 之后和小组交流。
师 :你会列式解答吗 ?
学生先独立列式计算 800+185-745或 800-745+185, 再在小组里交流自己的计算方法,然后汇报。
(5)学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。
对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。
预览:
2. (课件出示教材 22页试一试例题)理解图意,解决问题。
师:每台洗衣机 580元。奶奶每月节余 225元,估一估,几个月节余的钱可以买一台洗衣机?算一算。
(1)计算,解决问题
生 1:225+225=450(元) 生 2:580-225=355(元)
450+225=675(元) 355-225=130(元)
675元 >580元 130元 <225元
答:三个月就够了。答:三个月节余的钱能买洗衣机。师:说出式子中各数各步所表示的意思?
师:两种计算方法进行对比,你们能找出相同点与不同点吗?
板书:这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。
三、巩固练习:
1、完成“练一练”第 1题,先弄清楚图形的含义,然后再列式算一算。
2、完成“练一练”第 2题,仔细读题,先画图,再列式计算。
3、独自完成“练一练”第 3题,能简便计算的请简便计算。
四.课堂总结
学生对这节课的学习,对自己、同学所学到的知识进行总结评价。五、作业设计
课本 23页第 4、 5、 6题。
教学过程:
通过评价,教师可以全面了解学生的学习历程,激励学生的学习同时改进教师的教学, 通过多元化的评价, 不仅关注学生学***, 更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我建立信心。百以内加、减法的计算方法已经为学生学习万以内的加、减法打下了一定的基础 , 因此 , 教师应引导学生自主探索三位数加、减法的计算方法。本节课 , 在教师的正确引导下 , 通过小组合作交流 , 体验算法多样化。学生能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 , 并对结果的合理性进行判断。
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