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关键词：运算律名师教学设计2

正文

《运算律》复习课教学设计

六(三)班何文琴一、教学目标

1、探索和理解运算定律并能够用字母来表示。

2、能运用运算定律进行一些简便运算。

3、能根据具体情况,选择合适算法,发展思维的灵活性。进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

二、教学重难点:

1、熟练掌握运算定律。

2、能运用运算定律进行简便运算。

三、教学准备:课件

四、教学过程

(一)复习导入

1、出示相关练习,引导学生思考,怎样计算可以又快又准确。

2、我们学过了哪些有关整数的运算律?

3、它们有什么作用?

(二)回顾整理

1、回顾和总结学过的整数运算律。(出示课件,分别复习五个定律其字母公式。)

(1)加法交换律 a+b=b+a

(2)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)

(3)乘法交换律 a×b=b×a

(4)乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c)

(5)乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c

(a-b)×c=a×c-b×c

2、用多种方式验证这些运算律。

出示课本79页三幅图,验证运算律。

3、小试牛刀

学生们观察课件所出示的算式,判断运用了那种运算律。

4、探究整数运算律在小数、分数运算中是否仍然成立

(1)运用比较大小的方式进行思考探究。

(2)得出结论:整数运算律对于小数、分数运算也同样适用。(三)巩固运用

1、飞鸽传信。

2、计算我能行。

3、我是水果采购员

(四)课堂小结

回顾本节课所学知识点,进一步巩固所学知识点。

五、板书设计

运算律

加法交换律 a+b=b+a

五

加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)

个

乘法交换律 a×b=b×a

定

乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 律

乘法分配律×c=a×c+b×c ×c=a×c-b×c

运算律名师教学设计2