看一看（一）名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《看一看(一)》教案一、教学目标通过三视图来培养学生的观察、操作和空间想象能力。二、教学重点培养观察能力,发挥想象空间的能力。三、教学难点培养学生的空间想象能力。四、教学用具课件、小正方体、小黑板、幻灯片。五、教学过程(一)复习导入在上学期,我们已经学习了观察由2~3个小正方体拼搭成的立体,今天我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：看一看（一）

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2018-05-28 15:44:00

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学校：民乐县顺化乡张宋小学

看一看（一）名师教学设计2

未知

2018-05-28 15:44:00

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关键词：看一看（一）名师教学设计2

正文

《看一看(一)》教案

一、教学目标

通过三视图来培养学生的观察、操作和空间想象能力。

二、教学重点

培养观察能力,发挥想象空间的能力。

三、教学难点

培养学生的空间想象能力。

四、教学用具

课件、小正方体、小黑板、幻灯片。

五、教学过程

(一)复习导入

在上学期,我们已经学习了观察由2~3个小正方体拼搭成的立体,今天我们进一步学习观察多个小正方体拼搭成的立体。(板书立体)

(二)新授

1.出示例题

出示立体图。

这三个立体都是由4个小正方体搭成的,请大家跟着我一起搭出第一个立体。(教师同步操作)

(横着放3个小正方体,在你左边的小正方体前面放一个小正方体)你们搭的立体和老师的一样吗?

你会从所搭立体的正面、侧面、上面来观察吗?(开始)

(同样摆出后两个立体,观察立体)

2.刚才我们从正面、侧面、上面分别观察了三个立体的形状,你们发现没有,从正面看这三个立体,形状相同吗?(电脑展示三个立体,从正面看,三个立体的都是由3个横摆的小正方形拼成)

从侧面和上面看呢?(侧面看,三个立体的形状也是相同的,从上面看是不相同的。)

谁能来描述一下你从侧面看到的形状?(两个小正方形横摆。)

这三个立体从上面看,形状是不相同的,我们一齐来看一看他们的形状。(电脑展示。)

(比较立体俯视图的异同。)

3.通过刚才的观察我们发现,由4个大小相同的正方体拼成的立体,分别从它们的正面、侧面、上面去观察,观察大屏幕上三个立体的三视图,得到的图形可能是相同的,可能是不同的。

4.假如我用四个小正方体拼搭成一个立体,从正面、侧面看的形状还是和刚才一样,但是从上面看的形状不一样,还可以怎么搭呢?(同桌合作操作,四人小组交流,集体汇报讨论,大屏幕展示)

(三)巩固

1.搭四个同样大小的正方体。下面的图形分别是哪一面看到的?你能连一连吗?

(1)教师用模型摆放出立体,学生跟着老师的叙述摆放。

(2)请同学们从立体的正面、侧面、上面观察立体,并且

同桌相互说说所看见的形状。

(3)交流。大屏幕展示,连线。

(4)如果搭成右边的样子,从正面看,和刚才看到的样子相同吗?从侧面和上面看呢?(讨论,连线。)

2.完成教科书14页上的2~4题。

(四)全堂总结

通过我们这堂课的学习,进一步观察了由4个小正方体搭成的立体,认识了这些立体图形正面、侧面、上面的形状。我们还发现,这些由4个小正方体搭成的立体,分别从它们的正面、侧面、上面去观察,得到的图形可能是相同的,可能是不同的。希望同学课后能自己动手搭一搭,观察观察,发现其中的规律。

关于本教案的常见问题

Q：看一看（一）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看一看（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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