1 让我们荡起双桨板书设计及意图｜教案在线预览

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《让我们荡起双桨》第一课时教学设计教学目标(1)运用所学识字方法独立识字,理解由生字组成的词语。(2)能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌曲。(3)能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。(4)理解诗歌内容,体会诗歌情感,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情,激发自豪感和上进

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 让我们荡起双桨

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2018-05-17 09:03:00

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学校：沭阳县章集九年制学校

1 让我们荡起双桨板书设计及意图

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关键词：1 让我们荡起双桨板书设计及意图

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《让我们荡起双桨》第一课时教学设计

教学目标

(1)运用所学识字方法独立识字,理解由生字组成的词语。

(2)能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵并唱一唱这首歌曲。

(3)能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

(4)理解诗歌内容,体会诗歌情感,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

教学重难点

(1)重点:有感情的朗读、背诵课文。

(2)难点:理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对党和祖国的热爱,激发自豪感和上进心。

教具准备

多媒体课件,生字卡片。

教学过程

一、导入

(1)出示课件(图片),从这些图中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戏,进行各种活动)

(2)同学们观察的真仔细,想象一下他们此刻的心情是怎样的?

(3)是的,童年非常的美好!今天,我们就来学习一首描述美好童年的诗歌《让我们荡起双桨》。

师板书:让我们荡起双桨(请生认真看老师板书)

(4)生认读词语“双桨”,说一说什么是“双桨”,单独认读“桨”。

(5)播放歌曲(会唱的同学可随音乐一起唱),学生初步感知课文,激发学习兴趣。

二、初读课文,整体感知

(1)生自由朗读课文,用自己喜欢的方式独立识字,小组合作交流认识的字。师巡视指导。

(2)全班集体交流反馈。检查生字自学情况。

(3)相互读读课后“读一读,再抄写”里的词语。卡片正音:推开、波浪、轻轻、飘荡、愉快、倒映、伙伴、悄悄、环绕、安排)。

(4)自己还会读哪些词语,在文中圈出来,互相读一读。

(5)用自己喜欢的方式再读课文,看能否读的流利、正确。

(6)读后问:“我们”是谁?(红领巾——少先队员)

(7)说明课文中的“海”指北海。简介北海。

三、细读课文,理解感悟

(1)细读第一小节

①指名读第一小节。

②理解诗句意思

“让我们荡起双桨”开头这样写有什么作用,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船。)

③找找文中都描写了哪些景物?想一想这节主要讲了什么?

(第一小节描述少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光。清澈的湖水,美丽的白塔,绿树红墙,色彩鲜艳和谐,令人陶醉。) 此时我们的心情怎样?(学生自由说一说,然后朗读体会)

④指导朗读。

小朋友在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一节。(用轻声和赞美的语气读)

四、作业

(1)写出下列多音字的两个不同读音,并组词。

倒()()()()中()()()()

(2)在括号里填上合适的词。

美丽的()愉快地()

凉爽的()尽情地()

(3)有感情的朗读并背诵课文,把这首歌曲唱给父母.

关于本教案的常见问题

Q：1 让我们荡起双桨板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 让我们荡起双桨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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