看一看（一）教案2

北师大版四年级数学下册节日礼物

执教者:刘芳

教学目标:

1、经历由低到高观察物体,体会从不同位置看到的范围是不一样的,由远到近看景物,看到的范围越来月小。在观察的过程中,进一步发展学生的空间观念。

2、培养学生在自主探索、合作交流中分析、交流的能力。

3、进一步培养学生与他人合作、交流的能力。

教学重点:由低到高来观察物体,体会不同的位置看到的范围不一样。教学难点:体会不同距离观察物体形状的变化。

学具准备:每人一个水瓶、文具盒。

教学过程:

一、课题导入:

师:同学们,你们可曾收到过节日礼物?可曾对你的节日礼物从不同角度认真观察过?没关系,这节课就给你提供机会来观察节日礼物。(出示课题:节日礼物)

师:请看学习目标:(课件出示)

本节课我们来学习如何从不同的方位观察物体,同学们要在实际的例子中体会从不同位置看物体的不同效果。

二、学习新知:

1、由低到高观察。

师:奇奇家桌上放满了朋友们送来的节日礼物,小狗贝贝好奇的想看个究竟。(课件出示情境图)

○

1、它先是站在地面上看。○2、然后它抬起前腿看。

○

4、

3、唉,还是站在凳子上看吧。○最后,贝贝终于爬上了桌子……师:谁来说说贝贝的观察点是怎么变化的?

生:是由低到高变化的。

师:想知道贝贝这四次分别看到了什么吗?不着急,咱们先来做个小实验:我们的桌子上都放有水瓶、文具盒和课本,我们也按照由低到高的顺序对这三个物体进行观察,第一次下蹲使眼睛低于桌面,第二次眼睛和桌面保持平衡,第三次坐起来观察。猜猜这三次看到的会有何不同?

生:第一次什么也看不见,第二次看到他们的正面,第三次全部都能看到。

……

师:这些同学猜的对不对呢?只有经过亲身体验才会知道。请下蹲,尽量使眼睛低于桌面,说说你都看到了什么?请稍微起身使眼睛与桌面平衡,这次你看到了什么?最后请坐到座位上,这次你又看到了什么?

师:谁能总结一下,由低到高三次看到的最大的不同是什么?

生:低处看到的物体面积小,高出看到的物体面积大。

生:低处看到的物体不完整,高出看到的物体完整。

师:好,现在带着我们实验的结果来分析小狗贝贝都看到了什么,(课件出示图片)

这是小狗贝贝四次看到的,请你按贝贝四次看礼物的顺序,在四个画面下的()里填出○

1○2○3○4来。

学生独立完成,将答案填在书上。

师:谁来说说你的答案,并说出你的判断依据。

小结:由低到高进行观察时,看到的物体会越来越完整。

2、由远到近观察。

师:刚才我们是由低到高进行观察的,现在我们换个角度从远到近进行观察。猜猜分别站在教室后面和站在讲台前面看前方,两次看到的会有何不同?

生:站在教室后面看到的东西多,站在前面看到的东西少。

生:站在后面看到的屏幕模糊,站在前面看到屏幕清晰。

……

师:我们请出几位同学亲身体会一下,看看这些同学猜的是否正确。

点名让学生亲身去体会,并说出自己的感受。

小结:由远到近进行观察,看到的范围会逐渐缩小,而看到的图像会逐渐变大,变清晰。

三、练习拓展:

师:我们的老朋友淘气是位摄影爱好者,下面是他拍摄的几组照片,我们一起来欣赏。

1、桂林的象鼻山。

师:知道这是那里吗?(桂林的象鼻山)

对比一下两幅画面有何区别,并对拍摄角度进行推测。

2、秦始皇兵马俑。

师:想必大家对这个不陌生?(秦始皇兵马俑)

观察这三幅图你发现了什么?这又是为什么呢?

3、神舟飞船发射图。

师:这是火箭运载飞船发射时拍摄到的,你能按照拍摄的先后顺序排列吗?你是依据什么进行判断的?(以发射塔为参照物进行对比观察的。)

4、西安大雁塔。

师:认识照片上的地方吗?这幅是淘气站在大雁塔正前方拍摄到的。请将后三幅图与此进行对比,推测它们的拍摄角度。

5、练习巩固。

课件出示情景图:小明沿小路向树林看守人的小屋走去。下面两幅图中,哪幅是在A点处看到的,哪幅是在B点处看到的?说出你判断的标准。

画出小明站在A、B位置时所能看到的树的范围。

师:请问,是不是所有的树小明都能看见?(房子后面的树看不见。)视线能否绕过房子看到背后的树?(不可以,)

对了,我们可以举个例子,请举起课本挡在视线前方,眼睛看着前方黑板,说说看,那部分黑板看不见?那部分能看见?(书后面的看不见,书两边的都能看见。)

师:这是因为我们的视线是条射线,不能拐弯。(教师用手比划)那么,要画出看到物体的范围,就应以眼睛为端点向障碍物两侧分别引出一条射线,组成一个角,角以外的物体就都能看见。(幻灯示意

画出站在A点看到的树的范围。)

学生动手在课本57页画。

小结:小明越走近房子,看到的树越————

四、.拓展延伸:

同学们,你们去过江西庐山吗?北宋伟大诗人苏轼在庐山游玩之后,写了一首诗,名为《题西林壁》,这首诗将诗人观赏庐山的感受表达的淋漓尽致,下面我来读,大家体会这首诗的意思。

再配上图片理解诗意。(课件出示图片)

提问:诗中哪两句话突出了本堂课的知识重点?(横看成岭侧成峰,远近高低各不同。)你怎么来理解这句话?(横着看是连绵起伏的山岭,侧着看是陡峭的奇峰,远看、近看、高看、低看、角度不同气势也不相同。)

五、课堂小结:

这节课我们从远近高低不同的角度对物体进行观察,说说你印象最深的是什么?你还有什么问题?

师:杜甫有一句诗:会当凌绝顶,一览众山小。意思是说“一定要登上泰山的顶峰,周围的其他山峰便都在脚下了。”同学们也要像这样胸怀大志,站得高看的远。

四、作业布置:

选择一处你喜欢的景物,从不同角度进行观察或拍摄,体会不同角度的不同视觉效果。