19 航天飞机名师教学设计2

《航天飞机》(第二课时)

课时目标:

1.凭借对课文关键词句的品读感悟,了解航天飞机的相关知识,感悟普通飞机和航天飞机各有所长,不能妄自菲薄的道理,

2.体会关键词在表情达意方面的作用,渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。

3.. 阅读中,引导学生联系上下文和生活经验,理解词句的意思,如“庞然大物、转眼间、回收”等词语。

4. 进一步掌握“默读”技巧,学会边读边想象,入境体悟,初步了解作比较和列数据的意义,认识总分的构段方式,学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

教学重难点

1.凭借对课文关键词句的品读感悟,了解航天飞机的相关知识,感悟普通飞机和航天飞机各有所长,不能妄自菲薄的道理,体会关键词在表情达意方面的作用,渗透适合刚步入中年级段学生的“读读、想想、画画”的学习方法。

2. 进一步掌学会边读边想象,入境体悟,初步了解作比较和列数据的意义,认识总分的构段方式,学习用抓中心句的方法归纳主要内容。

一、复习导入,激发兴趣

1、板书课题。今天我们继续学习课文——读题。

2、通过上节课的学习,你们对普通飞机和航天飞机有了哪些了解呢?

二:精读感悟这节课我们继续走进课文,了解航天飞机有哪些本领,看看从课文中我们还能学到什么知识。

(一)学习第二节

1、同学们,我们知道航天飞机是一种新型的飞机,它是什么样子的呢?请同学们读读第2小节,注意: [现场教师组织学生读书、圈画]

2.[课件出示:出示第二自然段。(有关词句变色)]

①航天飞机是什么样子的呢?你画出来了吗?他是什么形状的翅膀?什么形状的脑袋?什么形状的机尾?[一点一点出示]这样一描述,我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。你能读出他的样子吗?试一试。

②我们来看航天飞机的图片,你看,他是不是“三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾”。[课件出示:航天飞机图片]看了图片,我们再来读读这个句子。

③同学们,你注意到“庞然大物”这个词了吗?什么是“庞然大物”?你见过什么样物体是“庞然大物”?

④真正的航天飞机有多大呢?这有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。[[插入FLASH 你知道了吗?]

⑤别看它是个“庞然大物”,可它一点儿也不笨重,飞得可快了。读读第2小节,从哪儿可以看出它飞得快?说一说。

[现场教师引导学生说说插入FLASH 说一说]

⑥我想,你是从“腾空而起、转眼间、无影无踪”这些词看出来的吧?这就航天飞机“腾空而起”的情景[出示图],腾空而起就是一下窜上去。那么转眼间和无影无踪是什么意思呢?为什么从这两个词能体会到它飞得很快呢?老师今天也请到一位智慧老人,想听听她怎么说的吗?出示泰微课。你能把航天飞机的庞大与飞得快的特点读出来吗。[齐读这1小节]

(二)学习第三节

1、这架普通的飞机哪见过这样的兄弟呀,他跑去问智慧老人,智慧老人是怎么说的呢?请同学读一读第3小节,想想说了些什么。

(学生自由读)

2、师:智慧老人介绍航天飞机有怎样的特点和本领呢?再默读课文第3小节,画出有关语句,读一读。

3、哪些句子写出了航天飞机的特点,指名读。(板书)

同学们再来看看这句话,航天飞机有什么特点呢?谁能简单的说说?指名说(更高更快)

4、大家来看,智慧老人这句话中,哪句话是写出航天飞机飞得高的?出示句子。老师请同学们自己读读这句话,想想作者是怎样写出航天飞机飞得高的呢?边读边体会。指名说作者是怎样写航天飞得高的?

小结:这句话作者就是通过列数字把小飞机和航天飞机进行了比较。(“两万米和几十万米是多高呢,出示东方明珠的图片,东方明珠塔468米,普通飞机飞两万米相当于40多个东方明珠那么高,而航天飞机飞几十万米高相当于420多个东方明珠那么高。”)同学们,这句话就是通过列数字把普通飞机和航天飞机进行了比较,突出了航天飞机飞得高的。(板书)同学们列数字和作比较是常用的说明方法,可以使句子更加形象生动,我们今后的写作中可以经常使用。

指导朗读:航天飞机飞得这么高,谁能通过朗读读出它飞得高。女生齐读。

5、航天飞机不仅飞得高,而且飞得快,大家来看,智慧老人这段话中,哪句话写出了航天飞机飞得快呢?

出示句子,听了这句话你有什么疑问呢?指名说。

出示地图,了解东海之滨和帕米尔高原在地图上的位置,它们一个在祖国的最东边,一个在祖国的最西边,相隔千山万水。如果坐火车需要几天几夜,如果坐飞机就很快了,只要(引导学生说),如果是航天飞机速度就更快了,只要(引导学生说),同学们一边看图,一边读读这句话,然后想想这句话又是怎么写它飞得快的呢?指名说,这句话是怎么写航天飞机飞得快的呢?它应用了什么样的说明方法呢?

同学们来看,普通飞机要飞行四个多小时,四个多小时是多久呢?我们下午在学校要待几个小时呢?(四个小时),把普通飞机飞行的时间跟我们下午在校的时间比较下。那么7分钟呢是多久,跟我们一个课间活动作比较下,指名说。是呀,只用了一个不到一个课间活动的时间,航天飞机从祖国的最东边飞到了最西边。它的速度可真快。

指导朗读:航天飞机的速度这么快,谁能通过朗读读出它的快。指名读,男生齐读。

6、哪句话写出了航天飞机的本领?指名读(板书:本领)

这句话是如何写航天飞机本领大的呢?默写这段话,画出中心句。指名读,这段话先总写航天飞机本领大,再分写它的特殊本领,这种写作方式叫:先总后分。板书(总分)

这段话听难懂的,同学们先读读这段话,然后想想这段话写了什么。

你读懂了什么,指名说。

那么同学们想看看航天飞机是如何释放和回收卫星的吗?出示图片。

看到这里,你想对航天飞机说些什么呢?指名说

谁想读读这句话,来夸夸航天飞机吗?指名读。齐读。

航天飞机的本领还有很多,同学们想看看吗?(出示图片)

同学们喜欢航天飞机吗?如果你是一架航天飞机,你打算怎么介绍自己,老师给你点提示,先跟着老师的提示在下面说说。(出示图片)好,同学们在下面练练吧。

指名说,哪个航天飞机来做下自我介绍吧。

四、学习第四节。

普通飞机越听越不自在,智慧老人看出了飞机的心思,亲切地对他说?齐读——[课件出示智慧老人的话]

1、对于这句话你是怎么理解的,谁来说说。指名说

2、其实普通飞机也有很多长处是航天飞机替代不了的呢!他可以帮人们做许多事,哪些事?说一说。

[现场教师组织学生讨论] ,老师给大家带来了一些飞机的图片,我们来看看吧。你看,这是客机,这是战斗机,这是直升运输机,这是农林飞机,它可以帮助人们喷洒农药,灭火。[课件出示:各种飞机图]

3、航天飞机外形大,速度快,可以为航天事业作出自己的特殊贡献;而普通飞机自由、灵活,也可以为人们做好多的事情。让我们记住智慧老人的话,再读。五:拓展练习

[课件出示]根据课文内容,为航天飞机写一段自我介绍,要写清航天飞机的样子和他的一些特点。

板书

样子

特点列数字作比较

本领总分