分米的认识优秀教案范文
分米的认识优秀教案范文
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关键词：分米的认识优秀教案范文
正文
第二课时分米的认识
教学内容:教材第23页的内容。
教学目标:
1.通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
2.认识分米,建立1分米的长度概念。
3.培养学生估测意识和能力。
教学重点:认识分米,建立1 分米的长度概念
教学难点:选用合适的单位测量物体的长度
教法:引导发现法
学法:探究学习法
教学准备:米尺
教学过程:
一、复习铺垫
学生动手测量课桌的桌面的长、宽。
师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?
生:测量课桌的桌面的长、宽。
1.两人为一组测量桌面的长、宽。
2.全班交流。
3.发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)
二、问题导航
师:(板书)分米的认识
师:看到课题,你想知道关于课题的什么知识?
生1:1分米有多长?
生2:分米和米、厘米之间有什么关系?
三、探究学习
1.建立1分米的空间观念
(1)让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。
板出:1分米=10厘米
(2)让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物
体的长度约是1分米。
(3)用手比划1分米有多长。
(4)闭上眼睛想一想1分米有多长。
2.认识几分米
(1)在尺子上认识几分米。
(2)出示课件让学生认识几分米
3.用分米量
量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)
四、巩固应用
1. 练习的第三题
2. 判断下列的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”
(1)一条裤子长9分米()
(2)一张床长5分米()
(3)小明高14分米()
(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米()
3. 填空:
5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米
4 . 学生独立完成练习第4题教和第五题。
5. 指导学生完成练习第六题和第七题。
五、全课小结:
说说这节课你有什么收获!
板书设计:
分米的认识
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
文档信息
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- 上传时间： 2019-10-08 09:50:31
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作者信息
5ygggwenku_1268
来自：学校：威县常屯乡柳疃柳疃中心小学
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