分米的认识优秀教案范文｜教案在线预览

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第二课时分米的认识教学内容:教材第23页的内容。教学目标:1.通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2.认识分米,建立1分米的长度概念。3.培养学生估测意识和能力。教学重点:认识分米,建立1 分米的长度概念教学难点:选用合适的单位测量物体的长度教法:引导发现法学法:探究学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分米的认识

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2019-10-08 09:50:31

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学校：威县常屯乡柳疃柳疃中心小学

分米的认识优秀教案范文

未知

2019-10-08 09:50:31

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关键词：分米的认识优秀教案范文

正文

第二课时分米的认识

教学内容:教材第23页的内容。

教学目标:

1.通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2.认识分米,建立1分米的长度概念。

3.培养学生估测意识和能力。

教学重点:认识分米,建立1 分米的长度概念

教学难点:选用合适的单位测量物体的长度

教法:引导发现法

学法:探究学习法

教学准备:米尺

教学过程:

一、复习铺垫

学生动手测量课桌的桌面的长、宽。

师:昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚,你们还想知道哪些物体的长度?

生:测量课桌的桌面的长、宽。

1.两人为一组测量桌面的长、宽。

2.全班交流。

3.发现问题,提出问题。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便)

二、问题导航

师:(板书)分米的认识

师:看到课题,你想知道关于课题的什么知识?

生1:1分米有多长?

生2:分米和米、厘米之间有什么关系?

三、探究学习

1.建立1分米的空间观念

(1)让学生观察尺子,尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米,请学生数一数几厘米是1分米。

板出:1分米=10厘米

(2)让学生找一找、比一比在我们身边,或在我们身上哪些物

体的长度约是1分米。

(3)用手比划1分米有多长。

(4)闭上眼睛想一想1分米有多长。

2.认识几分米

(1)在尺子上认识几分米。

(2)出示课件让学生认识几分米

3.用分米量

量绳子的长度(让学生先估测,然后再测量)

四、巩固应用

1. 练习的第三题

2. 判断下列的说法是否正确,正确的打“”,错误的打“”

(1)一条裤子长9分米()

(2)一张床长5分米()

(3)小明高14分米()

(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米()

3. 填空:

5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米

4 . 学生独立完成练习第4题教和第五题。

5. 指导学生完成练习第六题和第七题。

五、全课小结:

说说这节课你有什么收获!

板书设计:

分米的认识

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

关于本教案的常见问题

Q：分米的认识优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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