6 西湖教学实录及点评｜教案在线预览

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《西湖》教案设计(朗读感悟)课前准备:1、教师准备:(1)查找有关西湖的资料(图片、景点介绍、传说、诗句等)。(2)配好课文音乐。(3)制作多媒体课件。2、学生准备:(1)预习,自学生字词,熟读课文,了解课文内容。(2)了解西湖的资料,积累诗句。(3)去过西湖的同学可以准备照片等。课时安排:2课时。

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

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2018-05-07 15:18:00

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学校：郑州市金水区优胜路小学

6 西湖教学实录及点评

未知

2018-05-07 15:18:00

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关键词：6 西湖教学实录及点评

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《西湖》教案设计(朗读感悟)

课前准备:

1、教师准备:(1)查找有关西湖的资料(图片、景点介绍、传说、诗句等)。(2)配好课文音乐。(3)制作多媒体课件。

2、学生准备:(1)预习,自学生字词,熟读课文,了解课文内容。(2)了解西湖的资料,积累诗句。(3)去过西湖的同学可以准备照片等。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,学习第1自然段。

1、板书:天堂。

师:知道什么样的地方被称作“天堂”吗?

(景色优美,生活幸福美好的地方。)

2、引出“杭州”。

出示课件:俗话说:上有天堂,下有——(苏杭,就是指苏州和杭州。) 3、揭示:今天,我们就要到被誉为“人间天堂”的杭州去走一走,那里的(板书:西湖)被称为是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。出示课件。

4、学习第1自然段。

(1)指名朗读。

(2)理解:素,请学生选择字典上的多个解释。

(3)欣赏杭州以及西湖的录像,相机理解“镶嵌”的意思。

(4)说说杭州西湖留给你的印象,如果让你用一个词来概括,你会用什么?

5、有感情地朗读课题:把你的赞美融入到课题的朗读中去吧!

设计意图:将揭示课题与第1自然段的学习巧妙地结合起来,即用第1自然段的内容引出课题,这样既自然地学习了课文内容,又让学生明白了文章开门见山的写法,还能激发学生的阅读兴趣,可谓一举多得。

二、初读感知。

1、过渡:课文描写了西湖的哪些美丽景色呢?让我们跟着作者一起,来一次文中游西湖!

2、听老师读课文,学生注意听清楚老师是怎么读的。出示课件。

3、学生自读,要求做到(出示课件):

(1)读准字音,读通句子;(2)碰到生字组成的词语多读几遍,并想想它们在句子中的意思,如果不理解,可以轻轻用铅笔打个问号;(3)读完后标好段号。

4、认读本课生字新词,注意读好前后鼻音。

5、指名分段朗读课文,思考:课文是从哪几个方面描写了西湖的美景?

(板书:山水景点月景)

设计意图:初读课文时,注重教师的示范引领,能对生字有多角度的认知。在此基础上,理清文章的脉络,能对课文形成整体印象,并为后面的深入学习作铺垫。

三、学习生字,指导书写。

1、小组讨论:你准备用什么方法记住这些生字?

(换一换:绵——棉犹——优、忧浮——乳掩——淹加一加:令——铃、岭、冷、领)

2、指导书写。

(1)掩:左窄右宽,“大”要舒展,盖住“电”。

般:注意“舟”的笔顺,右上部不要写成“几”。

(2)学生描红书写。

设计意图:通过自主观察、讨论等方式学习字形,能培养学生的观察能力,学会识记的方法,起到事半功倍的作用。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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