17 石头书教案3是什么类型的资料？

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关键词：17 石头书教案3

正文

《石头书》第二课时教学设计

由旺镇坡脚小学

杨淑萍

《石头书》第二课时教学设计

教学目标:

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过学习,使学生明白“石头书”的含义及用途。

3.凭借语言材料,培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。

教学重、难点:

1.理解课文内容,知道石头书的含义及用途。

2.培养学生对周围感兴趣的事物刨根问底,培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。

一、谈话激趣,导入新课

1.师:同学们,大家好!你们喜欢书吗?这些书你看过哪几本? (出示书图片)除了这几本,你还看过哪些书呢?(生说)

2.师:真是一群爱读书的孩子!老师今天也给大家带来了一本奇特的书,请看—(出示石头图片)

师:你可别小看了这些石头,他们隐藏着无穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索石头中的奥秘。(板书:石头书)

二、精读课文,整体感知

1.师:当你看到“石头书”三个字时,你想到了什么?(生回答)师:同学们根据课题,脑海中出现了这么多的问题,真好!大家都想很快找到答案,一直把问题都弄明白为止,对吗?问个明白,探个究竟,这就叫“刨根问底”。

2、引导学生理解第五自然段,明白石头书是指石头像书。

师:请同学们回忆一下,我们读的书都是什么样子的?

(生:一页一页、有字、有画、有图片、学到知识……)

师:是呀,这个光秃秃的石头,我怎么看也看不出来它哪儿像书啊?这个问题,你能帮助老师解答吗?

(课件出示问题:为什么说石头像书?)学生默读课文,做记号。

3.交流汇报。

石头是一页一页的吗?

(1)指名说说,哪一段写了石头像一页一页的书。(出示图片)

(2)出示句子:这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?师:你能换一种说法读读这个句子吗?

石头上有字吗?

(1)请学生说说,哪一段写了石头上有字?

(2)学生再读课文,边读边找石头上有哪些字,并把它们圈出来。

(3)指名回答。(雨痕、波痕、矿物)出示雨痕、波痕图片。

师:想一想省略号省略了什么?(其它颜色)试着想想还有什么颜色?

(学生说)相机出示矿石图片。

石头上有画吗?

(1)请学生说说,石头上的画是什么?(树叶、贝壳、小鱼)师:这些都叫化石。(出示化石图片)

(2)师:这些化石又能说明什么呢?读读十一自然段。

(出示课件,指名回答。)

(3)师:化石能告诉我们太多东西啦!化石是一下子就形成的吗?你是从哪儿知道的?(“很久很久以前”、“很多很多年”) (4)师:经历了这么长时间,想想勘探员叔叔是根据什么来推断这里曾经是海洋和密林的?(出示幻灯片,展示演变过程) (5)师:在化石形成的漫长过程中,世界发生了翻天覆地的变化,科学家就是通过化石来推测地球上曾经发生的事。化石的作用可真大啊!请大家一起大声读读这一段!

石头有什么用处吗?

(1)师:石头还真像一本书呢!它也像书一样有用处吗?

(2)指名回答。

这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石(课件点击,出现省略号。)

师:省略号说明了什么呢?它还会告诉我们什么呢?(学生说)师:怪不得,川川和磊磊会高兴的说:“石头书里的学问还真不少呢。”

三、总结升华,拓展延伸

大自然中还有很多类似石头书这样的事物,星星是一本书,云是一本书,树是一本书,花是一本书……大自然就是一本神奇的书,等待着我们去探索。

资料摘要

17 石头书教案3

17 石头书教案3

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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17 石头书PPT课件和教学设计模板

17 石头书PPT课件和板书设计及设计说明

17 石头书PPT课件和教学内容概述

17 石头书课件及其课件内图片

17 石头书PPT获奖课件

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关于本教案的常见问题

Q：17 石头书教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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