整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数教案设计
整百数加减整百数，几百几十的数加减整百数或整十数教案设计
未知
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关键词：整百数加减整百数…教案设计
正文
6.2整百数和几百几十数加减整百或整十数的口算
教学目标:结合具体情境,经历自主尝试整百数,几百几十的数简单加减口算的过程
知识与技能:掌握整百数加减整百数,几百几十的数加减整百或整十数的口算方法能熟练的进行口算。
过程与方法:经历自主尝试整百数,几百几十的数简单加减口算的过程
情感态度与价值观:在自主尝试计算、交流个性化算法的过程中,获得成功的体验。
教学方案:
一、创设情境
1.复习引入:
口答
4个十和6个十相加是多少?160里面有几个百和几个十?
2.引入新课
创设情境,提出问题。(出示情境图)师:根据这幅情境图,你能获得哪些信息?
并提出什么问题?
二、自主探索
解决问题:第一天剩余多少?
(1)引出算式。
(2)自主探索。怎样计算200-100。独立完成并同桌交流。
(3)全班交流。
200-100=100(元)
A:200是2个百,一百是一个百,两个百减去一个百还剩一个百,就是100
解决问题:两天一共收入多少元?
(1)引出算式。
(2)自主探索。怎样计算200+360。独立完成并同桌交流。
(3)全班交流。
360+200=560(元)
A200+300=500 500+60=560
B 200+60=260 260+300=560
解决问题:第二天剩余多少元?
1)引出算式。
(2)自主探索。怎样计算360-200。独立完成并同桌交流。
(3)全班交流。
360-200=160(元)
C 先用300减去200,再加上60
三、课堂练习
课后第四题
四、小结:
这节课你们有什么收获?
板书
1.第一天剩余多少元?
200-100=100(元)
2. 两天一共收入多少元?
200+360=560(元)
3.第二天剩余多少元?
360-200=160(元)
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 20:04:00
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来自：学校：石家庄市裕华区贾村学校
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