17 智慧鸟信箱优质课一等奖｜教案在线预览

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17、智慧鸟信箱教学目标:1、学会本课生字,了解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文,读出文字背后蕴含的苦恼。3、读懂课文,理清文章脉络。第一课时一、导入新课1、板书“信箱”,联系生活说一说在哪儿见过信箱?2、板书“智慧鸟”,引导学生质疑。智慧鸟的信箱里收到了谁的信?信上说些什么呢?智慧鸟会怎

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所属课文：17 智慧鸟信箱

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2018-05-24 10:04:00

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学校：合肥市行知学校

17 智慧鸟信箱优质课一等奖

未知

2018-05-24 10:04:00

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关键词：17 智慧鸟信箱优质课一等奖

正文

17、智慧鸟信箱

教学目标:

1、学会本课生字,了解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文,读出文字背后蕴含的苦恼。

3、读懂课文,理清文章脉络。

第一课时

一、导入新课

1、板书“信箱”,联系生活说一说在哪儿见过信箱?

2、板书“智慧鸟”,引导学生质疑。智慧鸟的信箱里收到了谁的信?信上说些什么呢?智慧鸟会怎么回信呢?

二、初读课文

1、自读课文,读准字音。

2、带着问题再读课文,初步了解课文的主要内容。

思考:智慧鸟信箱里有几封信,分别是谁写给谁的?信的主要内容是什么?

(1)自读

(2)四人小组交流

(3)指名回答,交流。(板书:小蝌蚪智慧鸟 )

三、精读课文(第一封信)

1、第一封信:小蝌蚪的痛苦和担心。

(1)自读第一封信,思考:小蜗蚪为什么痛苦?画出有关的句子。

(2)四人小组交流

(3)交流,相机点拨。

①我想我应该是一只蝌蚪,现在我不是很确定。

你能想象小蝌蚪的心里会是什么样的感受吗?蝌蚪的这种疑惑不解让它感到非常痛苦,指导学生通过朗读体会小蝌蚪的内心世界。

②到文中读一读,找一找,找出蝌蚪变化的相关语句,画下来,再读一读。

文中是从哪几个方面来描述小蝌蚪惊人的变化的?

③引导学生把自已当成小蜊蚪,看到自己的身体跟以前大不一样了,哪个部位的变化最让自己感到吃惊?从头部肿起、尾巴消失、身体发芽这几个方面进行交流,加动作练习朗读。

④借助课文插图,引导学生理解“身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西”这句话的意思。启发思考:“似乎”一词可不可以去掉呢?从而体会蝌蚪的身体长出一些奇怪的东西和植物发芽这两者之间的相似点。

⑤最后一句:“我的身体到底出了什么问题?”可以让学生思考以下问题:小蝌蚪说这句话的时候,内心有着怎样的情感?从哪里看出它的疑惑、紧张、担心?(“到底”和“问号”)指导学生反复朗读,走进蝌蚪的内心世界,把那种疑惑、紧张、担心的感觉读出来。

⑥引导学生关注蝌蚪的落款,并让学生说说从中读懂了什么,从而更加深刻地体会蝌蚪痛苦的感情。

四、布置作业

1、熟读第一封信。

2、预习第二封信并思考智慧鸟是怎么看待小蝌蚪的变化的,从文中找找画画。

五、板书设计

17智慧鸟信箱

小蝌蚪写信智慧鸟

关于本教案的常见问题

Q：17 智慧鸟信箱优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 智慧鸟信箱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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