识字1 春节 饺子 拜年ppt课件配套教案内容

6.特别好吃的饺子

第一课时教学设计

栖霞教师发展中心周荣婷

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文;初步了解课文内容。

2.认识“学”、“包”、等18个生字和子字底、食字旁2个偏旁;会写“吃、饭”两个字

3.理解“邀请”“拥抱”“像模像样”“心灵手巧”等词语的意思。教学重难点:

1.正确、流利地朗读课文。

2. 认识“学”、“包”、等18个生字和子字底、食字旁2个偏旁;会写“吃、饭”两个字

教学准备:

1.字卡、词卡

2.多媒体课件

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课

1.老师先请小朋友们看一组图片。播放PPT

小朋友们,你们看到图上的人们做的事情都和什么有关?

对!饺子是中国独有的一种传统美食。逢年过节,一家人团聚在一起吃饺子,幸福又团圆。谁来读读这个词?

出示词卡:饺子,指读。

饺子里有一个新的偏旁食字旁,跟我说——食字旁。食字旁的字大多和食物有关,饺子就是一种食物。一起再读读这个词。

2.饺子皮里包上各种馅,有荤,有素(出示PPT)可好吃了。小朋友们,你们一定都吃过饺子吧,你喜欢吃哪种馅的饺子?

生自由发言。

谁能读好这个词?

出示词卡:好吃的饺子

3.课题中还有一个词是——特别

出示词卡:特别,指名读

谁能连起来读读课题?指名读

特别好吃就是——指名说(非常、十分、格外、很)

二、初读课文,整体感知

1.饺子为什么会特别好吃呢?下面就请小朋友们把书打开到38页,听老师来读读课文,听读课文有要求:双手捧书稍稍外斜,眼睛看字声声入耳。

2.小朋友听得可真认真,下面就请你们自己读读课文吧!要求:看清音节读准音,连词成句读通顺,不和别人一条声。

3.小朋友们,读了课文,相信你们一定已经知道这天的饺子特别好吃是因为家里来了两位客人和我一起包饺子。

谁能读读这两位小朋友的名字?出示词卡:艾丽、尼雷尔。

三、细读课文,随文识字

1.这两位小朋友是怎么包饺子的呢?让我们赶紧到课文里去看看吧!请一位小朋友为大家朗读第一自然段。指读第一自然段。

2.出示“邀请”,指读,齐读。

生活中,邀请过谁做什么?

大家看,“邀”这个字是——走之底,我们邀请朋友到家里做客、去公园一起玩耍,他就得离开家,走到这个地方去,所以邀的走之底是表示需要走动。请是言字旁,看来邀请的时候还要说话呢。一起再读读这个词。

3.文中的小朋友邀请了两位外国——出示词卡“同学”,开火车读,齐读。

(1)“学”在以前是这么写的,它表示:一个小朋友,来到学校里,老师手把手,教他学算数。这两个叉叉就表示古时候的算数。“学”的本来意思是学习。学校里的小朋友、小孩子特别爱学习,所以,“学”的下面是“子”字底。

(2)学这个字还有很多好朋友,瞧,小朋友们都爱——学习

所以我们都是小——学生

我们学习的地方就叫——学校

我们一同学习的小朋友就是我们的——同学

4.同学要和我们一起学习六年呢,我们都是好朋友。我们一起再来读

读第一自然段。齐读第一小节。

(二)第二自然段

1.这两位外国同学艾丽和尼雷尔,都是什么样呢?谁来为大家读读第二自然段?

2.(出示图片)小朋友们,读了课文,你知道哪个是艾丽,哪个是尼雷尔吗?谁来指一指。

3.你怎么认出来的啊?谁来读读这句话,给大家介绍介绍艾丽。出示第一句话,指名读。

4.(出示图片)。“拥抱”,指读,齐读。看这个词,左边都是——表示和手上的动作有关,谁会做这个动作?请你来做做动作和老师拥抱一下?

大家看,“抱”字左边是个“包”,像这样,用两只手把对方包围起来,就叫做——

那大拥抱是怎么拥抱啊?请你起立,手张大一点,再张大一点,让我们来一个大大的拥抱!同桌互相来个大大的拥抱,这大大的拥抱让人觉得非常——热情。谁能读好这句话?我们一起来读读句子。

5.尼雷尔什么样?谁来给大家介绍?指读。

尼雷尔的牙齿和皮肤一黑一白,对比很明显。谁能读好这两个词?出示词卡:皮肤黑亮、雪白的牙齿

他还有个特点,出示词卡:我们班的大力士

谁能完整地再读读这句话?齐读。

(三)第三自然段

1.我们三个跟着妈妈学包饺子呢!出示词卡:包饺子,指读。

2.看“包”字,它是这样写的,其实外面一层表示妈妈的肚皮,包裹着里面的小宝宝。所以,现在的“包”有包裹的意思。

3.包饺子是什么样的呢?我们来看一看,播放视频。

4.这里的“包”,表示动作,用饺子皮把馅给裹起来。还可以包什么?

5.包还可以表示装东西的袋子,比如:小朋友上学用来装书的书包, (出示图文)装钱的叫——钱包;装卡的叫——卡包;用皮做的包叫——皮包;用布做的包叫——布包。

这里“包”就是个动作,包的就是饺子。

6.艾丽和尼雷尔跟着妈妈学包饺子学得怎么样?指读第三小节。

7.听了这位同学的朗读,你知道艾丽和尼雷尔谁的饺子包的好?为什么?出示词卡:像模像样。

瞧,“模样”的左边都是——木字旁。它表示木头制作的做东西的模型,用模型做出来的东西就和模型的样子一样了。艾丽小朋友以前可没有包过饺子,她都是照着妈妈包的饺子的样子学。这里的“像模像样”说明艾丽的饺子包的和谁一样啦?(妈妈)再读词语。

8.艾丽包的饺子跟妈妈包的一样好看,像她这样一学就会,双手灵巧,就可以说是——出示:心灵手巧

9.可是尼雷尔包的饺子就不一样了,谁来读?

出示词卡:惹出示图片:沾面粉

大家看,惹字下面是个心字底,你看到尼雷尔像图上的这个小朋友一样,你觉得怎么样?(好笑)让别人心情有了变化,心里有了想法,就叫做“惹”。

看来包饺子也是一件有趣的事情!让我们一起开心地读这小节。(四)第四自然段

1.饺子包好了,可以开饭了!指名读第四自然段。

出示词卡:热腾腾的饺子,开火车读,齐读。

出示:饺和饭,这两个字有什么共同点?(都有饣,左边部分相同,显红)饣原来表示用来盛东西的器物,后来跟食物有关的字都有食字旁。

小朋友们,北方的小朋友特别喜欢吃饺子,以饺子为主食,而我们南方的小朋友则以米饭为主食,出示饭。

2.看,这位阿姨她——端出了热腾腾的饺子。

端这个字,左边是个——立,就表示直直的立着,端端正正,不歪斜。一歪斜饺子可就会倒了!

3.今天的饺子和平时有什么不一样?(外国小朋友,自己包的,特别好吃)

指读第四小节。齐读。

4.课文读完了,好吃的饺子后面藏着词语呢,看你有没有认真学。开火车读词语。

三、形象识记,学写生字

1.下面要开始写字啦!先来活动活动我们的手指!播放《写字操》。

2.今天要写什么字呢?猜一猜。

学写“吃”。左边的口字旁就是小朋友张大的嘴巴,右边就像要吃掉的食物一样。看老师来写这个字。

(左右结构,左窄右宽,口要写得高而小,下横压住横中线;右边的横折弯钩压住横中线,弯要写得弯而长,钩要出尖尖朝上。)再来学写“饭”。饣原来表示用来盛东西的器物,右边下面是只手,用手拿住食物,并往送到嘴里吃,就是吃的饭。看老师来写这个字。(饣撇短出尖,横钩出尖,竖提也出尖,平撇长撇要分清,又字撇捺要舒展。)

3.正姿。教师范写,学生描红、临写,教师巡视指导,反馈。

四、总结课文,升华情感

今天我们学习了一篇有趣的课文叫——《特别好吃的饺子》,感受到饺子里蕴含的美好情感。我们读了课文,认识了汉字,还学写了字,相信小朋友们好好吃饭,好好读书,一定能变得越来越棒!