估算公开课教案（教学设计）.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：估算公开课教案（教学设计）

正文

教学内容:

新版北师大版小学数学六年级下册总复习数的运算《估算》

教学目标:

1.整理和复习估算的方法,结合具体情境进行估算,并解释估算的过程

2.在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法和策略,养成估算的习惯

3.培养估算意识,发展估算能力

知识点:

用合适的估算方法进行估算。(进一法、去尾法、四舍五入法,选中间数法)

教学重点:

整理和复习估算的方法,能具体情境能选择合适的估算方法和策略教学难点:

整理和复习估算的方法,能具体情境能选择合适的估算方法和策略教学准备:

教具:

学具:

数学规定动作:

先估一估,判断各题的计算是否正确,再算一算。

3500-700=3200 791+118=809 46+32+54=

导入环节:

一、感受估算的价值

1.创设情境提出问题解决问题

(1)创设情境:

同学们,在这阳光灿烂的日子里,在这优美的环境下学习,估计同学们心情都不错。上次帮三年级同学搬桌子,有兴趣再帮他们一个忙吗?新教学楼建好后,小星星剧场将被拆迁,三年级同学举行“义方百家讲坛”不知该如何选择场地,你能帮忙吗?

(2)现在大家看到的是三年级各班人数的统计表

(3)你会选择那个场所呢?

学校组织同学看电影。

估一估,两个影院都能去吗?

(4)指名回答:说一说,你选择了哪个影院,说明理由。

往大估:50乘6等于300

往小估:40乘6等于240

(5)小结:你怎么想到用估算的?问题——只需近似值——估算(更方便)

刚才我们用了这么多的估算方法,每种方法一样吗?(进一法、去尾法、

估算公开课教案（教学设计）