10 哪吒闹海优秀教案板书设计

那吒闹海(第二课时)

执教马杏芳

教学目标

1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。

2、凭借具体的语言材料,学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

3、指导学生通过个性化朗读感悟,体会哪吒勇敢,正义的精神。

【教学过程】:

一、复习:上节课,我们围绕课题提出了3个问题,分别是:1、为什么闹海2、怎样闹海的3、结果怎样,所以说故事是围绕哪个字来写的“闹”用粉笔描红。

第一个问题,上节课我们已经解决了,我们知道哪吒闹海的原因是:

心里默默地看一遍,谁来填一填。

1、东海龙王父子(),经常(),害得人们(),所以哪吒决心(),为老百姓()。不错!红色的词语老师想找人再领读一遍,大家一边读,一边记忆怎么写。

一起说说,哪吒闹海的原因是:( )

过渡:你们看,哪吒带上两件法宝来了,他手上拿着( ),身上披着( ).(生:混天绫和乾坤圈)。

齐读这两个词。

2、过渡:那么,哪吒又是怎么闹海的呢?他闹了几次。请大家把课文打开到53页,快速自由朗读2到4小节,你可以在书上做做记号,等会儿用最简洁的语言告诉大家。

3、谁来说说看哪吒闹了几次海?(板书一闹、二闹、三闹)

二、精读课文

A、一闹

1、哪吒一开始是怎么闹海的呢?指名读课文的第2自然段,其他同学看看书上是怎么写的?请你用笔画下来。

2、交流,出示:他跳进大海里,取下混天绫在水中一摆,掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了。

读了这句话,你觉得混天绫的威力怎么样?从哪里看出来的?

(1)原因一:轻轻一摆,便掀起滔天巨浪是的,哪吒只是轻轻一摆,就掀起了——“滔天巨浪” 出示图片:

你们看,这浪头不是普通的大啊,是巨大,仿佛都快——(连着了天),这叫——“滔天巨浪”(指导读好词)一起读出这个词语的气势来(滔天巨浪)

(2)还可以从哪里看出混天绫的威力大?

原因二:混天绫不仅掀起了滔天巨浪,就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来了。

(3)就这么一摆,威力就如此之大,要是多摆几下的话,那还了得,来,谁将这句话读一读,读出威力来。(指名读,不错!水晶宫晃动起来了。能不能晃得猛烈些?再指名读。再猛烈些,人多力量大,我们一起来读)

3、哪吒就这么一闹,板书:摇晃水晶宫。龙王什么反应?(吓了一跳,他连忙派巡海夜叉上去察看)

B、二闹

1、看,夜叉从水底钻出来了. 出示图片

图中的夜叉第一眼给你留下什么印象?(夜叉很丑又很凶,)那么,课文中是怎样来写夜叉的。请同学们找一找书上描写夜叉的句子。用“——”划出来。指读。

面对一个小小的娃娃,也不问问原由,毫无怜悯之心,举起斧头便砍,真是心狠手辣。

指名读描写夜叉的句子。(凶恶的夜叉,毒辣的夜叉)

2、一边是凶神恶煞的夜叉,一边是小娃娃哪吒,他们俩这一战结果如何?

3、小小的哪吒是靠什么打死夜叉的?自己好好地读读课文,呆会儿把你的发现告诉大家。(1)乾坤圈:这小小的乾坤圈威力大吗?你怎么知道的?出示:别看这小小的乾坤圈、、、、、、正是有了法宝乾坤圈,所以不用经过几个回合就能把夜叉给打死了。让我们来再次感受乾坤圈的威力。可别小看这小小的乾坤圈,齐——

(2)哪吒打败夜叉只是靠他的法宝吗?还靠什么?(机灵)书上怎么描写的用“----”划出。用○把表示动作的词圈起来。出示:小哪吒可机灵了、、、、、、从哪些词语中可以看出哪吒的机灵来?(“身子一闪”说明了反应快,很敏捷,。)

还能从哪个词语中发现?(随即)能否给“随即”换个近义词?谁又能把哪吒的机灵劲通过朗读表现出来?指,齐,配上动作试一试。

4、正是有了这法宝乾坤圈,更靠着哪吒的那股机灵劲,哪吒不费吹灰之力就把夜叉给打死了。板书(打死夜叉)还真是精彩的一幕,齐读。

C、三闹

1、夜叉死了,这下可不得了了。龙王父子一向是欺负别人的,现在竟有人在太岁头上动土,将他的手下给打死了。这事可是越闹越大。龙王听说此事之后,怎样了?出示图片: 2、龙王是怎么嗷嗷直叫的?龙王还对三太子说?谁来再现一下。

这龙王真是气得怒发冲冠,歇斯底里了,我们一起来——(齐读第一句)

3、俗话说得好,善者不来,来者不善。三太子——跳出水面。他是怎么做的,又是怎么说的呢,从第四小节找出来,读一读。。你觉得三太子怎样?谁来扮演三太子?指名演,

4、哪吒是怎么接招的?自己先读一读,找一找哪句话描写了哪吒斗三太子情景的?你从这句话体会到什么?

(抓住“立刻喷住”、“紧紧裹住”体会乾坤圈和混天绫的威力。“一纵身”:只有那么短短的几秒钟,但就是趁着这几秒钟,哪吒抖出混天绫,真是迅速,机灵,敏捷“趁势”:体会哪吒的机灵、勇敢。)这一闹把三太子给制服了。

谁能把哪吒的机敏和勇敢读出来?自己先把这两句练一练。

5、我们一起来回顾一下哪吒第三次闹海的情景。(齐读第四自然段)

6、刚才大家读得都很认真,哪吒大战三太子可是哪吒闹海中最精彩的场面,能讲一讲“哪吒智斗三太子”的故事吗?老师提醒一下:1、尽可能把一句短话变成一句长话,就能把故事讲得栩栩如生了。如东海龙王嗷嗷叫,他会叫些什么呢?尽可能让故事中的人物开口说话,一说话故事就生动了。提醒你设想小哪吒会对三太子说什么,看谁有这个本事,先四人小组练一练,待会选人上来讲。。

(三)闹的结果

1、小哪吒大闹水晶宫、打死夜叉、斗败三太子,经过这么三闹东海,终于为民除害,使百姓又能过上太平日字。让我们痛痛快快高高兴兴地读出来。齐读最后一小节。

2、读到这儿,想到这儿,现在你一定想对小哪吒说些什么?如果你觉得有困难,老师可以提醒你思考:哪吒闹海为了谁?他小小年纪能大闹水晶宫打死夜叉制服三太子,他的什么令你佩服?

请你写一段话反馈1、2、3

3、相信哪吒的正义、勇敢、机智深深地印在我们心中。

4、最后,让我们把对哪吒的所有感情,都化作一声——(再读第课题)

拓展

老师告诉你,哪吒闹了海,东海龙王心里并没罢休,他给哪吒告状,告到了玉皇大帝哪儿,又发生一连串的故事,要想知道后事,老师建议大家回家看《封神演义》这本书。