C教学设计及教案分析

Unit 4 Where is my car? Part C Story time 教学设计

奈曼旗八仙筒学区中心小学

周晓芳

教学目标：

1.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言 Under the table? Under the bed? In the toy box? Where are you? I can't find you. 2.能在图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

3.能在教师的帮助下表演小故事. 重点：学生能在语言，图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事

。

难点：学生表演故事并在实际情境中运用所学语言

。

教学准备：相关音视频、图片、Zip 、Zoom的头饰。

教学过程：

一、Warming up 1.播放歌曲《Hide and seek》

2. Answer the question: What is the name of the game?

(设计意图：通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题）

二、Presentation 1.播放金宝的图片，Who's the man? What is his job? Now he is looking for Ledi. He can't find Ledi. Let's help him. OK?

(设计意图：同学们都很熟悉的动画片超级飞侠中的人物，乐迪找不到了，以帮助金宝寻找乐迪为主要线索，让同学们充满好奇，从而乐于加入教学活动中。）

2. Now we must finish three tasks. Then we can find him. Through the different tasks we can get important messages. Let’s

help Jinbao together.

（设计意图：通过任务型的教学方式，让学生们在完成任务得到奖励的同时，能感受到自己的责任感和使命感。）

2. Task 1 Listen to the tape and then follow it. Read the story frequently by yourself. Pay attention to the pronunciation and intonation.

(设计意图：让学生们整体感知小故事的内容，然后能够自然流利的读出小故事。为了能够帮到金宝同学们很努力。）

3. Have we finished our task 1? Look at the important message. Then relax ourselves. Sing a song together.

(设计意图:让同学们感觉到通过自己的努力,获得了第一条重要的信息，让同学们感到有小小的成就感。) 4. We have already got the first message. Do you want to get the second one? Look at the next task. (设计意图：乘胜追击，让同学们能将小故事的内容表演出来，从而获得第二条信息。）

5. Task2 Make a performance with your partners.

(设计意图：培养学生表现力和同伴合作的能力。）

三、Consolidation 1. Task 3 Make a new story with your classmates. Four students’ one group.

（设计意图：培养学生的语言运用能力及团队协作能力）

2. Get the whole messages. Then help Jinbao find Ledi.

(设计意图：通过同学们的一起努力，我们顺利的找到了乐迪并且将包裹运送到了目的地。让同学们有强烈的成就感。）

四、Summary and homework 1. Sing the song again.

2. Show this story to your parents.

(设计意图：通过歌曲再一次感知捉迷藏游戏的乐趣，和自己的父母表演这个小故事，将所学知识延伸到课外）

板书设计

Unit 4 Where is my car? C story time

Where are you? I can’t find you.