B优秀公开课教案

三上U2 Colours B Let’s learn

教学设计

学校：

浦江县中余乡中心小学 姓名：陈倩倩

教学目标：

知识目标：

1．在语境中学习、理解、运用下列词汇：white, black, brown，orange。

2．在语境中学习、理解、运用下列句型：I see… A/An chameleon，以及第一单元已学句型I’m…的巩固运用。

能力目标：

能够用所学单词和句型描述变色龙以及身边的一些事物。

情感、策略目标：

学生能够看到变色龙的颜色变化进行简单描述，知道变色龙变色的原因。在课堂中，学生能够在故事中体验与他人合作沟通的乐趣，从而培养学生敢于开口说英语的良好习惯。

教学重、难点：

1. 重点：能运用A/An chameleon，以及第一单元已学句型I’m…的巩固，以此来描述看到的一些颜色，达到巩固的目的，同时也增加了趣味性。

2. 难点：单词chameleon的认读，以及能运用句型A/An chameleon. 用第一单元已学句型I’m a chameleon来表演不同颜色的变色龙。

课前准备: 准备好教学PPT和板书，课前让学生复习已经学过的单词和关于颜色的歌曲。

Blackboard design：

Wow! Chameleons!

A/An chameleon!

教学步骤: 教学步骤

↘Warming-up

1.Enjoy a song: The paint is pink.

教学分析

学生对于颜色这一话题比较感兴趣。

通过歌曲和老师的自我介绍，本节课的话题Colours。

通过游戏，滚动旧知。

2. Free talk. T: Good morning,boys and girls.I’m Miss Gu.

Nice to meet you! Look! I like rainbow…. T: Can you sing ‘Colour song’? 如果学生可以，则将歌曲唱一遍，如果学生还没掌握，则直接进入复习环节。

3. Review the words about colours.

T: red / …

Ss: red / blue/…

T: Now, let’s play a game. What’s missing?

Ss: red / blue/yellow/green…

T: Look, a blue book…

学生描述所见到的物体，引出chameleon。难点单词攻克，将chameleon一词进行带读，要求部分同学可以清楚朗读本单词。

↘Presentation and practice

1.

Presentation

(1)教学chameleon

老师带读单词，看学生的掌握情况不错的情况下，用一张变学生认读chameleon，色龙是实物图来引发学生的思考。

安静地看完变色龙的视T: Let’s enjoy a vedio together. 频。

学生观看变色龙的视频，了解变色龙。看完之后，老师抛出问题”why? chameleons can change colours!”

鼓励学生说说变色龙变色的原因，当然对于三年级的学生也鼓励用中文说。

学生说一说自己所见

I see…

学生在练习句子A

red/green

chameleon!的同时，进一步巩固了chameleon这一难词。

(2)教学

A

chameleon!

课件出现场景一，红色的枫叶林，让学生先说一说，可以现用之前unit1 学过的句型

I see…

在运用句型的时候，可以看看班级学生的英语学***。

出现句型A

chameleon!

A

red

chameleon!

课件出现场景二，绿色的草地，让学生先说一说，同样运用之前unit1 学过的句型

I see…

这个场景相对说的少，老师可以自己解说I see green grass! Green grass!

呈现句型A

green

chameleon!

设置任务

A

chameleon!

小组内讨论完成该任务，在活动中，激发学生的竞争意识，提高学习英语的兴趣。

学生寻找变色龙这是一个与前面观看视频相呼应的教学环节。

学生掌握单词black，会说句子

A black chameleon!

a black

pen/pencil/bag…

学生在听的过程中，要学会排除干扰信息，提前熟悉单词brown。

对于三年级的孩子来说，专心听讲40分钟很难，在经过一个周期的学习之后孩子会产生倦态。在这里加一个游戏环节，再次调动学生的积极性。

学生跟读单词

学生跟读句子

学生听录音

(3) 教学新词

black/ brown/orange/white

场景一

夜晚night

为激发学生的好奇心，可以设置一个找黑暗中的变色龙这一小任务，也通过这个过程进一步了解到变色龙的变色功能可以很好的保护自己。

学生不会说

black，老师顺势解决问题。让学生听并且跟读单词black. 设置任务

A

chameleon! Ss:A black chameleon!

操练环节，巩固black。老师用固定设置a black

学生根据课件呈现，可以进行抢答。

场景二

天亮了The sun comes out! T: Here comes another chameleon. 为了避免学习新单词的枯燥，这一环节老师设计了一个听力任务，让学生听录音，选择自己所听到的颜色。

Here comes a brown chameleon. A. black

B. brown 巩固操练新单词brown，根据学生的掌握情况，操练形式可以适当增减。

游戏：找规律

场景三: Meet friends

跟之前的教学设计一样，想让学生找一找变色龙在哪里。教学单词orange和句子

An orange chameleon! 并进行巩固操练。

T: Listen！

录音内容

Hello！I’m an orange chameleon!

播放录音引出该句子，然后老师示范表演Hello！I’m an orange chameleon! 让学生在小组内练一练这一句子，然后叫个别学生站起来表演。

运用这一场景，滚动之前的单词brown 和新词white，由于white这个单词学生并不陌生，所以就在句子的不断朗读中进行巩固。

Hello！I’m an orange chameleon! Hello！I’m an orange chameleon! Hello！I’m an orange chameleon!

在组内演一演，再让学生上台表演。通过这一环节的活动，让学生在表演的同时，巩固单词和句型。

Hello！I’m an orange chameleon! Hello！I’m an orange chameleon! Hello！I’m an orange chameleon!

2.

Practice

学生可以利用发给他们的各色

变色龙，在组内说一说，演一组内说一说，演一演

演，以此来丰富孩子的语言。

↘Consolidation

学生欣赏绘本故事

Enjoy a picture book

利用绘本《自己的颜色》的视频，来总结一下本节课。通过老师的引导，可以有部分学生在本节课有所获。

↘Homework

1.

Colour a chameleon of your own.

2.

Share the picture book A colour of his own with your parents.