C教学内容

小学英语人教版五年级上册Unit 6 Chores《Story Time》教案

1教学目标

1、能够在教师的指导下,借助图片和其他阅读策略读懂本单元故事,回答问题。

2、能够通过学习小故事,体会父母的辛苦,懂得关爱父母,同时认识到自己也应该承担家中的家务,具有一定的家庭责任感。

3、通过家长问卷的观看和拓展材料的阅读,更深一层次了解做家务的意义及对今后生活的帮助和好处。

2学情分析

学生在第一课时中通过调查交流引发了对做家务的关注。学习并掌握6个与家务劳动相关的短语,并能运用已学语言What do you usually do at home? I usually …. How often do you do it? I

… every day / once a week.简单询问并描述在家所做家务。在打电话的语境中学习What chores do you usually do at home? I usually … Do you like doing chores? I enjoy helping my parents.等功能句,谈论自己或他人做家务的内容和意义。在故事课时中力求使学生认识到做家务的意义。希望通过故事给学生提供更大的感知和思辨空间,引发深度的思考,帮助他们体会和挖掘做家务的意义和重要性。

3重点难点

教学重点:通过学习小故事,了解做家务的意义和重要性。能够体会父母的辛苦,懂得关爱父母,具有一定的家庭责任感。

教学难点:能够基于故事引发深入思考,展开讨论。对人物

性格情感提出适当的评价,表达自己真实的观点。

4教学过程

活动1【导入】阅读前：游戏热身激活旧知＜I say ＆

You do＞

师生热身:教师说与chores相关的词组,学生做动作。

活动2【导入】阅读前：观看视频引导评价观看小狗做家务视频＜Super dog＞

1、提出问题:What chores can the dog do? 2、核对答案:The dog can…(板书出示小狗做家务的图片) 3、讨论视频:What do you think of the dog? 活动3【导入】阅读前：谈论主题

引出故事Free Talk

话轮1:询问学生在家做家务情况

话轮2:进一步谈论学生在家做什么家务

活动4【讲授】阅读中：观察图片，导入故事

1、观察图片,预测故事---呈现图片2 (1)小组合作讨论Jim在做什么

(2)全班分享

2、呈现视频,验证预测---播放故事Flash(P1-P2) 活动5【讲授】阅读中：自主提问，发散思维

引导学生提出想知道的问题

(1)同伴讨论

(2)教师记录学生提出的问题

活动6【讲授】阅读中：自主阅读，理解故事

1、整体阅读,理解大意: (1)自主阅读

(2)同伴讨论

(3)全班核对答案

2、细节阅读,查找信息:提出问题 What chores can Zigzig do? (1)阅读并找出信息

(2)核对答案

3、第一次谈论机器人的性格特征

4、部分品读,体会情感: (1)自主阅读

同伴讨论

(2)共同分享

活动7【活动】阅读后：听录音，朗读故事

1、听录音,跟读

2、分角色小组朗读故事

3、展示4组

活动8【活动】阅读后：呈现父母做家务照片

1、呈现父母做家务的视频

(1)提出问题引发思考

(2)同伴讨论

(3)全班分享

2、引发学生进一步思考观看视频的感受

活动9【活动】阅读后：阅读家长问卷

1、提出问题引发思考

2、呈现家长问卷

活动10【活动】阅读后：阅读拓展材料

1、同伴谈论

2、自主阅读

3、全班分享交流

活动11【活动】阅读后：再次评价，给Jim提建议

教师引导学生在此评价,给Jim提建议

活动12【练习】小结：小结做家务的优点

Why do we do chores?

We can help our parents. We can learn many skills. We are part of the family. We can become responsible. We will feel good. It is the way to express our love to the family. 活动13【作业】作业

完成作业纸:why do we do chores?