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三年级下册科学《叶和花》教学反思刘寨小学李春艳《叶和花》是苏教版三年级下册第二单元第3课，共教学两课时。第二课时的教学内容，我主要设计了以下三个环节：一、认识花的构造及功能；二、了解植物传粉常见的几种途径；三、交流种植日记。本节课有以下几点收获：一、培养科学兴趣，形成科学探究“兴趣是最好的教师”学生
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- 学校：西安市临潼区新丰街道办事处刘寨小学
4 植物和我们ppt课件课堂实录
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关键词：4 植物和我们ppt课件课堂实录
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三年级下册科学《叶和花》教学反思
刘寨小学
李春艳
《叶和花》是苏教版三年级下册第二单元第3课，共教学两课时。第二课时的教学内容，我主要设计了以下三个环节：一、认识花的构造及功能；二、了解植物传粉常见的几种途径；三、交流种植日记。
本节课有以下几点收获：
一、培养科学兴趣，形成科学探究
“兴趣是最好的教师”学生对科学课产生了浓厚的兴趣，他们便会在学习与生活中自觉不自觉地去探究科学，慢慢地会形成用科学的思维去探究科学的现象，因此探究必须从兴趣开始。
二、捕捉课堂疑问，培养学生探究
问题是智慧的窗口，是开启探究之门的钥匙。只有当学生意识到问题存在才是思维的起点，是探究活动的源动力。课堂中学生引发的疑问，是学生最想探究的奥秘和主题，因此科学课的探究必须从学生的疑问入手。
三、利用知识经验，形成自主探究
学生积累了一定的知识经验之后，便会用已有的知识经验去探索一些自然现象。从而深化自己的知识和形成自主探究的能力。新课程指出：“授之以鱼而不如授之以渔”。学生能用自己的知识经验探究科学现象，是科学课程的归属，是教育的成功所在。
四、留心生活细节，深化科学探究。
如果学生能够用科学的态度去留心生活及自然界的一些现象，那是多么宝贵的一种探究财富呀！因此探究一定要向学生的生活延伸。
总之，科学知识的学习离不开学生积极主动地探究，而探究活动的开展，离不开兴趣的培养，问题的存在，知识经验的积累及学生对生活敏锐的观察与研究。教师只有从学生课堂中的点滴出发，从课堂不断向课外延伸回归生活。适时引导学生抓住每一次探索的契机，培养学生的探究能力，让探究在学生的学习成长中发芽生根、不断飞扬。
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