3 肥沃的土壤    教学目标

课

时

设

计

单元

课题

（总第

3 .4

课时）

第一单元 土壤与生命

课型

日期

观察法

1.3肥沃的土壤

知识与能力：

1、知道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。

2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。

3、知道什么是腐殖质。

过程与方法：

1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。

教学目标

2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方式记录下来。

情感态度价值观：

1、1能够坚持长期观察，有持久性。

2、意识到土壤和动植物之间存在密切关系。

了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的一块有明显落叶的土影响。

地、一堆土、蚯吲、一壶经过处理的水、每个学生带一些植教学重点

教具

物、吸管、小铲子、塑料袋、一张黑纸、胶带、报纸、抹布、记录纸、放大镜等

连续五个星期观察腐殖质的形成过程

教学难点

学具

教

学

过

程

教学过程

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

时间

（一）导入新课

（二）自主学习

1、 猜一猜，落叶会变成什么？

2、 今天我们来研究这方面的问题。

1、 观察有落叶的土地

2、自主研究

（1）把烂叶子按腐烂程度排队。

（2）交流：你认为落叶在土壤里是怎么变化的？落叶最终变成了什么？土壤的颜色可能与什么原因有关？

3、制作肥料袋

提出问题

设计解决题

（1）学生分组户外活动、

教师指导学生仔细观察：落

叶下有什么？土壤是什么

颜色的？

（2）从土里捡出一些烂叶

子，用塑料袋装好带到班

上。

（1）为了能证明落叶在土

壤里变成了什么，我们将做

一个小实验，这个小实验将

要花费你们一段时间，希望

你们能长期坚持下去。

（2）讲解制作肥料袋的方

法。（同桌两人为一组对比）

①

把土壤用塑料袋装好，

往土壤里放入一些植物，搅

（三）总结巩固

4、观察肥料袋

概述课文，提醒学

生坚持观察记录。

（3）学生制作肥料

袋，教师巡回指导。

（4）学生做好后自己

做好清理工作。

1、观察肥料袋

（1）每周观察一次，

记录下肥料袋的变

化。

（2）

比较有蚯蚓的

和没蚯蚓的两个肥料

袋有什么相似与不

同？

2、管理肥料袋

（1）定期翻动肥料

袋，并作好记录，一

定要有坚持性。

（2）对比有蚯蚓的袋

和没蚯蚓的袋里的肥

料的变化，作好记录。

拌。

②

往塑料袋里加上一些水，同桌两人一人放蚯蚓，一人不放。

③

在自己的肥料袋上贴上标签，将肥料袋放在不被干扰的角落里，用黑纸盖上。

（3）学生制作肥料袋，教师巡回指导。

（4）学生做好后自己做好清理工作。

（1）每周观察一次，记录下肥料袋的变化。

（2）

比较有蚯蚓的和没蚯蚓的两个肥料袋有什么相似与不同？

5、管理肥料袋

（1）定期翻动肥料袋，并作好记录，一定要有坚持性。

（2）对比有蚯蚓的袋和没蚯蚓的袋里的肥料的变化，作好记录

进行比较研究

（四、）课后作业

3、了解其它动物会增加土壤肥力

讲述：除了蚯蚓之外，鼹鼠能够挖洞松土，使土壤中有充分的空气，这一切都促进了土壤肥力的增加，以利于动植物的生长。

1、继续观察自己的制作的肥料袋。并作好记录。

2、完成实验册

习题设计

练一练

1表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体它们被称为--------------

2-----------是土壤天然的梨和改良土壤的能手。

课堂小结

板书设计

3、肥沃的土壤

腐殖质对植物生长的作用

腐殖质形成的过程

自我反思

最成功的地方及原因。

不足或遗

憾？

若再次上

课，你将如

何改进？

让孩子动手多做些实验，通过实验得出结论，印象深