Useful expressionsPPT专用教学设计内容

PEP 五上

useful express 教学过程：

Step 1

Warming up Greetings 设计意图：简单打招呼，为新课导

入作铺垫。

Step 2 Presentation 1.

I am tall and strong. 由此引入I am…

2.

对同学们问

What’s he/ she like?

3.

由此复习形容性格特征的单词

tall, short, strong, thin, old, young, polite, helpful, hard-working, funny, kind, strict, shy, clever 等。

4.

同桌之间对话

What’s he/she like? 5.

口头作文，描述自己或家人，

设计意图：在会话中，由介绍自己开始，引入到其他同学，在同学间用句型来复习所学过的形容外貌和性格词，从而在会话中巩固所学的形容词，再到作文巩固。

6.

ppt 出示自己喜欢的食物，并说出因，然后问学生，What would you like? For breakfast/ lunch/dinner? 7.

由学生说出自己喜欢的食物，I’d like. It’s…

引出sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea, fresh, healthy, delicious, hot and sweet.

设计意图：通过说自己喜欢的食物，从句型

What would you like?

来说出其它食物。并用

it’s…

和

they’re…

来说出喜欢的原因，从而复习本单元的单词。

8.

ppt 显示I can…并问学生what can you do? 从而复习

sing, play the pipa, do kung fu，dance, draw cook, swim , play basketball, play ping-pong, speak English 等。然后学生之间对话，并口头作文。

设计意图：

先从自己能做的事引入，学生会比较容易理解，再由对话what can you do? 从作文里提升运用这些单词的能力。

9.

ppt 显示I often…引出wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. 问学生

what do you often do on …? 从而引出Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. 学生之间用what do you often do on…? 来巩固所学的单词和句型。

设计意图：由自己引入，再问学生的情况，生生之互问，从而反复学习。再用导图的形式画出来，学生一目了然。

10.

ppt 一幅房间的图片，引出clock, plant, bottle, bike, photo, 并说出它们的位置，

in front of, above, between, beside, behind, in , on ,under. 设计意图

从房间物

品复习所学的单词，并用句型where is it? Where are they? 来表示方位。再画出形象图。

11.

ppt

出示我的村庄，从而复习forest, river, lake, mountain, hill, tree,

bridge, building, village, house. 通过are there …? Is there a…?来提问，学生之间看图问并画出相关的村庄，在画和听中学习。

设计意图：

通过村庄图片来学习本单元的单词，并让学生用句型is there a…? are there…s? 来画出自己所听到的村庄，既有意义有兴趣。