解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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第二课时解决问题●〇教学目标1．通过练习加深1克和1千克的表象，加深对克和千克观念的理解。2．进一步掌握用秤称物体的方法，熟练、正确地进行简单的计算。3．进一步培养估量物体质量的意识。●〇教学内容克和千克知识的练习完成做一做●〇教具学具准备各种常用秤，学生从家里带来的各种物品，视频投影仪等。●〇教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-10 09:49:00

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学校：安顺市西秀区蔡官镇塘官九年制学校

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-06-10 09:49:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

第

二

课

时

解决问题

●〇教学目标

1．通过练习加深1克和1千克的表象，加深对克和千克观念的理解。

2．进一步掌握用秤称物体的方法，熟练、正确地进行简单的计算。

3．进一步培养估量物体质量的意识。

●〇教学内容

克和千克知识的练习

完成做一做

●〇教具学具准备

各种常用秤，学生从家里带来的各种物品，视频投影仪等。

●〇教学过程

★

(一)基本练习

1．说说哪些物品重约1克?哪些物品重约1千克? 2．写出体重。

3．称一称从家里带来的各种物品。（小组合作完成表格）

(1)先估计，把估计的重量填在表格内。

(2)再称一称，把称出的重量填在表格内。

(3)把大约1千克的，大约1克的物品分一分类。

名

称

★情境导入

1、我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。

2、上节课你们认识了，什么质量单位？它们之间有什么关系？

修改或评价

估计重量

实测重量

学习新知识：

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

学生思考：教师板书：

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5＝4（千克）

完成做一做

课堂练习

1、算一算。

420千克－60千克＝ 1000克－1千克＝

510克＋300克＝ 78千克－62千克＝

2、解决实际问题。

（1）小华体重20千克，小明体重26千克，小华比小明轻多少千克？

（2）3千克桃要花9元钱，1千克桃要花多少钱？

★

(四)课堂小结

说一说这节课的最大收获是什么? 课后作业：

1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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