2 了解土壤    教学活动设计方案

《了解土壤》教学设计

陕西师范大学铭城小学

张燕妮

【

教学目标】

1、知道土壤是岩石微粒、空气、水和腐殖质的混合物。

2、能用多种方法实验证明土壤中有水、有空气等。

3、知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土、黏土和壤土三类。

4、能认识不同种类的土壤渗水性不同。

5、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

【

教学重点】

了解土壤的成分

【

教学难点】

区分土壤的种类。

【教学过程】

一、导入新课

1.上节课我们认识了各种各样的土壤，知道了土壤是很多小动物和植物的家，这节课我们来进一步了解土壤，看看土壤中都有些什么，能让小动物和植物们安心的在里面居住呢？

板书课题：了解土壤

二、探究活动

活动（一）：观察土壤

1、谈话：我们知道动物、植物以及微生物都是有生命的，属于生物，请同学们想一想，说一说，我们常见的土壤中都有哪些非生物呢？

2、学生说出自己的想法，教师板书并分类。

3、进一步观察土壤：今天老师为大家准备的是校园种植园中的土壤，以此土壤为样本，请大家四人为小组观察，可以借助放大镜仔细观察土壤样本，尽可能发现土壤的更多特征，并把我们看到的记录下来。

校园种植园土

活动（二）：研究土壤的成分

1.谈话：通过刚才的观察，大家都对土壤又有了新的认识，不过科学知识仅仅靠观察是不够的，请大家两人一组，做一做下面这些实验，看看是否对你了解土壤有所帮助（如学生已说出有水、有空气，你有什么好的方法证明土壤中有水、有空气？）。

2.分步出示实验步骤（引导）。

实验步骤：

（1）用纸巾包住一些土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留

下了什么？说明土壤里有什么？（假如老师给大家准备的土块较干，你怎

样证明土壤中有水呢？引导思考更多的方法）

（2）把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？

（3）将土块搅动后，静置，观察静置后的水杯中的情况，你发现了什么？

温馨提示：

（1）土块要轻放。

（2）搅拌要彻底。

（3）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。

（4）始终仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

3.学生分组活动，教师巡视指导；

4.汇报交流。

5.提问：沉淀物最上面的是什么呢？（其他杂质及腐殖质），我们通过视频了解一下（腐殖质）。

6.讲解：上层颗粒细小颗粒为黏粒，中等颗粒为粉粒，下层颗粒较大为沙粒。

7.小结：土壤是由砂石、草根、水、空气和腐殖质等各种物质组成的混合物，能供给植物和土壤生物所需的营养。

三、认识土壤的分类

1.自学书上第6页上文字，看看人们是怎样给土壤分类的？

2.出示图片：我们根据土壤中黏粒、粉粒和沙粒的多少（即土粒含量的不同），将土壤分为黏土、壤土和沙土。

3.分辨：（出示土壤样品①号②号③号）你能根据颗粒大小区分出这三种土壤吗？

4.谈话：除了看颗粒大小，我们还可以从其他方面来区分和研究这三种土壤。请大家和老师一起来来看一看（出示视频资料：研究土壤的渗水性）

5.提问：从视频资料中，我们可以看到不同土壤的渗水性是不同的？哪种土壤的渗水性最好？

6.拓展：判断一下我们校园种植园中的土属于哪种土壤呢？

红薯和花生喜欢较为干旱的土壤，水稻喜水，而蔬菜喜欢疏松的土壤，你们觉得它们分别应该种在哪种土壤中？

7.小结：不同的地方土壤的成分略有不同，我们需要选择合适的植物去种植。

四、总结与拓展

1.通过本节课你学习到了哪些关于土壤的知识？

2.调查一下我们身边的土壤属于哪种土壤，用多种方法进行探究。

五、板书设计

了解土壤

黏土

沙粒

沙土

组成

水

分类

黏土

空气

壤土

腐殖质

……