Vocabulary第二课时教案

Unit 4 Where is my car? Teaching aims: 1.学习单词chair,desk,in,on,under，能够听、说、读、写。

2.能够根据情景灵活运用这些单词。Teaching contents: 单词chair,desk,in,on,under。Teaching importance: 单词在句子中的灵活运用。

Teaching preparations:

课件

实物

Teaching process: （一）热身（Warming-up）：

1.Enjoy a song : Where is my little black dog…?

2.Where is it? 教师出示三只猫，随意拖到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”（It's under the desk./…）

（二）新课呈现（Presentation）：

1.出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?让孩子根据自己的情况尽情地说（如果出现本课新词汇教师就指着这种物品特意多重复几遍）。

2.让孩子根据图片自由地提问：Where is the pencil/…?请其他孩子回答。

在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

3.出示单词，小组认读。

4.听录音，跟读练习。

5.小组比赛认读，看谁说的又快又准。

（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：

1.Listen and point. 听老师的指令，在课本图片上指出物品。

2.Talk about the picture. （四）家庭作业（Homework）：

1.听录音，并跟读。

2.把今天学过的内容和同伴进行练习。

Blackboard Design: Unit 4 Where is my car?

in

on

under

desk

chair

Where is the …? It’s …

教学反思：

本部分以猫变换不同的位置这一情景呈现要学习的三个

方位介词和desk,chair这两个单词，由于学生对所学的三个方位介词的概念已相当熟悉，desk,chair更是他们每天都接触的东西，所以在教学过程中，我联系学生的生活经验，从描述图中物品的位置入手帮助学生学习这五个单词，并滚动复习句型“Where is…?It's in/on/under…”，收到了很好的教学效果。