C优质课教案设计

PEP人教版五年级上册

Unit3 What would you like? 教学设计

授课教师：王英娟

( B. Let’s learn B. Look, write and say ) 一、教学目标

1.

能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。

2.

能听、说、认读单词“delicious”。

3.

能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”

4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。

5.

鼓励学生吃健康的食物，帮助学生感受到英语与日常生活密切相关。

二、教学重难点

(一) 重点

1.

能听、说、读、写单词“fresh”,“healthy”,“hot”和“sweet”。

2.

能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”

(二) 难点

1.

单词“delicious”的发音。

2.

能简单描述自己喜欢某种的食物原因。

三、教学准备

1.

教师准备电子白板课件。

四、教学过程

(一) 课前热身 ( Warm-up )

1、课堂口语练习。

2、教师利用电子白板课件播放歌曲“What do you have for lunch ?”的动画。播放动画时，全班学生一起跟着哼唱歌曲。

(二) 课前复习 ( Revision ) 1. 学生同桌合作，根据图片提示，谈论彼此喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料。

S1：What would you like to eat? S1：I'd like... S1：What would you like to eat? S1：I'd like... (三) 新课呈现 ( Presentation ) 1. B. Let’s learn.

(1)

导入：看图片，引导学生思考喜欢某种食物的原因，导入新课。

(2)教师利用电子白板聚光灯功能找出呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的图片，引出单词“fresh”,“healthy”,“hot”，

“sweet”,和“delicious”。

(3)

教师带领学生逐一学习新单词并用句型对单词进行练习。

(4)

刮奖游戏：利用电子白板橡皮擦功能刮奖，刮出“单词”的同学造句，刮出“礼物”的同学会得到一份小礼物，刮出“谢谢”的同学说“谢谢”鞠躬回座位。

2. B. Look, write and say.

(1)

学生根据图片完成照句子，并逐个仿照zoom说句子。

(2)学生根据图片内容说一说自己喜欢什么食物以及喜欢的原因，如“I’d like vegetables. They’re healthy. What about you?”。

(四) 巩固延伸(Consolidation﹠Extension) 1.利用电子白板容器功能让学生对本单元所学的单词进行归类。

(五) 课堂小结 ( Summary ) 1.

师生共同总结本节课学习的词汇和句型，并将单词编为儿歌，帮助学生记忆，教师评价学生的表现。

2.

鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。

(六) 布置作业( Homework ) 1.同学之间相互讨论健康食物和垃圾食品。

板书设计

Unit3 What would you like? B Let’s learn

fresh, healthy, hot，sweet ,delicious. What’s your favourite food?

Ice cream. It’s sweet.

I love ice cream. It’s sweet. What about you?