C国家获奖教案

What can you do教学设计

课

题

教学时间

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教学资源

Unit4 What can you do

2017.12.08 教者

课 时

第一课时

王寨小学

马爱伟

1.能听、说、读、写词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2.能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。3. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

能听、说、读、写词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

课件，卡片

设计思路

教

学

过

程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you .

Ss: Nice to meet you ,too.

T: Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动

T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).（边说边做动作）

二、课前预习（Preview）

教师说I can run (read, jump,speak english....)学过的短语，然后学生What can you do?学生说出其他答案，导入新课。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn (1) 学习新单词和词组。

sing English song

dance

play the pipa

do kung fu

draw cartoons (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。

(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。

(4) 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。

（5）将所学单词运用到句型“What can you do?”，“I can …”。以不同形式去加深学生记忆及理解。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 游戏一、开火车

学生先说“I

can …”然后接着问下一个同学“What can you do?”，下一个学生接着回答：“I

can …”继续问下一个“What can you do?。。。。。。

2.游戏二、花落谁家

3. 欣赏动画，然后回答问题

五、课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的主要知识。

六、作业布置

1. Recite the text on page 39。

2. Do a survey: what can your classmates do。

以游戏活跃气氛

利用多媒体及图片教学，更加直观形象

运用动画结尾，帮助理解加深记忆

作

业

设

计

反

馈

练

习

拓

展

练

习

完成活动手册中的相关练习。

板

书

设

计

- What can you do? sing English

songs dance

I can …

play

the

pipa

Do

kung

fu

Draw

cartoons

教

学

反

思