3 压缩空气教学设计及教案分析

压缩空气

教学目标：

一、指导学生能通过实验去探究空气可以被压缩的现象，培养学生的实验能力

二、学习用自己的实验结论来解释某些现象，体验“科学结论可以通过重复实验来验证”这一重要的科学本质和特征。 3、认识空气有可以被压缩的性质。

4、认识空气没有固定的体积。

教学重点： 认识空气有可以被压缩的性质、认识空气没有固定的体积、知道压缩空气有弹性、体验科学、技术与社会的关系。 教学难点： 通过“挤压空气”的实验来认识：空气可以被压缩、压缩空气有弹性的特征。

教学准备：课件 篮球 打气筒 注射器 橡皮 吸管 笔芯

教学过程：

三、

激趣导入

1.这节课我们的主要任务是玩，边玩变动脑筋，看你能不能像列文虎克一样玩出名堂来。

2玩过篮球吗？谁来试试？怎么拍不起来呢？如何让它能拍起来？打什么气？（板书：空气）什么地方的空气？打气筒里的空气够吗？我们来试试。一、二、三，装了些什么？生继续打气，师问：打满了吗？为什么鼓鼓的篮球还能向里面打气？

3今天，我们一起来研究这个问题，空气到底怎么样了？（板书课题。）让我们像科学家一样做实验。

二、活动二 挤压空气

1.出示（针筒），玩过这个吗？叫什么名字？我们首先来认识一下注射器的结构，（抽动活塞）这部分叫做活塞。前面这个叫做管口。出示课件。

2现在我们开始玩注射器。我把管口放到水中抽动活塞，会发生什么情况呢？如果我用手把活塞推进去，会发生什么呢？现在我把水抽进去后，把管口堵起来再压活塞，会怎样，为什么呢？水不出去，针筒里面的空间都被水占了，所以会压不下去。谁来试试？

3我们刚才真的猜对了，现在老师把水压出去，再抽动活塞，现在针筒里有什么？（空气）如果我也把活塞压下去，会发生什么？师对学生的面推压。感觉到了吗？现在我把管口堵上，再压活塞，会发生什么呢？针筒里的空间备空气占了，空气跑不掉，活塞就压不下去了，是吗？谁想试试？

4怎么会和我们想的不一样呢？你们都想试试吗？老师为每个小组准备了两支注射器，在动手之前先认真读读实验要求。（课件出示）

5生交流汇报。（师适当板书。）当你们将注射器吸进空气，用橡皮堵住出口，用力压活塞，你发现了什么现象？当你松开手时，你又看到了什么？

6师小结：针筒里装水，活塞压不下去。针筒里装空气，活塞是能被压下去的。这里面告诉了我们什么道理呢？（空气可以被压缩）。压缩是什么意思？这是我们今天动脑筋的第一个成果。板书：空气可以被压缩。给这种压缩的空气取个名字。（板书：压缩空气。）

7压缩空气，往下推活塞的时候。手有什么感觉？是不是有什么力把手往回推？这股力从哪里来的？手向下压，这股力总是朝相反的方向，这就是弹力。（板书：压缩的空气有弹力。）

8那谁能解释一下充满气的篮球怎么能够一拍跳起来呢？（篮球里的空气被压缩产生了弹力）。

二、压缩空气的运用

1在我们日常生活中。有很多物品是利用我们今天研究出来的道理做成的。就比如说一上课老师就拿出来的篮球。阅读P47页，说说这些物品是怎样利用压缩空气的？

2想一想，平时有哪些物品也是利用压缩空气的原理制成的？（足球、排球、游泳圈、轮胎、喷雾器。）课件出示。压缩空气在我们生活中有着广泛的应用，只

要我们留心观察，就能发现他的奇妙之处。老师希望你们做生活的有心人，课后再去多多观察还有哪些物品是利用了压缩空气的性质制成的。

三、活动二 制作空气枪

1.刚才我们动了不少脑筋，得出了很重要的研究结果，现在我们一起来玩一玩。在注射器管口处塞湿纸团，如果压活塞，会发生什么变化？为什么？现在我们来试试到底会发生什么。如果纸团弹出去的话，弹到人还是有点痛的，还是把管口朝天比较好。生观察现象。

2.可是我们生活中注射器不是经常使用到，老师为你们准备了另外的材料，请大家在课后根据书上P47的图片尝试做一做。（出示吸管和笔芯。）生自己课后尝试做气枪。（课件出示要求）