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: 《What would you like》教案和反思一．教学目标：（1）学生能够听说读写四会掌握单词fresh, healthy, delicious, hot,sweet等；（2）学生能够运用I’d like ... & My favorite food is ...等日常用语来进行简单的交际
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- 2018-04-30 19:12:00
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- 学校：安阳市人民大道小学
C课时教案
未知
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关键词：C课时教案
正文
: 《What would you like》教案和反思
一．教学目标：
（1）学生能够听说读写四会掌握单词fresh, healthy, delicious, hot,sweet等；
（2）学生能够运用I’d like ... & My favorite food is ...等日常用语来进行简单的交际;
（3）能够在实际生活中正确运fresh, healthy, hot等词对一些食物进行简单的描述;
（4）激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
（1）能够听、说、读、写本课时四会单词; （2）正确运用My favorite food is ...& It is ... 等句型描述食物。
三．热身互动：
视频欣赏what would you like to eat，温习本单元所学词汇和句型。
三．教学过程：
1. lead-in PPT出示word puzzle，通过单词录音表述来巩固本单元所学词汇，然后发散思维，引导学生说出更多已知的食物词汇。
2.
Presentation 呈现自己的服务员着装图片，引导学生从点餐的角度想自己需要的食物有哪些。其次以闪图形式快速出示食物图片，学生依次快答。
3.
操练句型呈现，指导学生以小组形式轮流互问互答。
二．重难点
4.
图片展示出蔬菜沙拉整体图，教学单词salad。然后依次呈现各种蔬菜图（包括个别生词如：茄子、芹菜等），出示句型I like ... but not...，以自己为例，用表情讲解。再问学生他的喜好，生生问答练习。
5.
导入cook Robin, 听录音，整体感知短文内容。再听第二遍，圈画出食物单词，自读一遍。回答两个板书的问题，师生问答。
6.
板书填空句子，引导学生完成，指名多人回答。
7.
再次听录音，完成书上的练习题。
8.
呈现学生就餐图片，引导学生以自己餐馆就餐的身份给cook Robin写一封信，指名读，生生相互读。
9.
最后播放短视频，渗透勿暴饮暴食、健康饮食的好习惯。
教学反思：
本课选自五年级上册第三单元，通过复习关于食物的词汇，让学生掌握单词fresh, healthy, delicious, hot,sweet等词的听、说、读、写，并能运用这些单词对一些食物进行简单的描述。这一单元所讨论的话题是食物，这是学生们都比较喜欢的一个内容。对于食物各种味道的讨论也能引起他们的兴趣，他们乐于学习和接受。在教学中孩子们通过学习能获得学习英语的成就感和喜悦感。
在授课中，通过师生互问互答、同桌提问、小组练习等多种形式让孩子们得到句型的充分练习；小组内的讨论练习，加强孩子们之间的合作学习；授课结束后，各位老师也针对我的课堂教态、课堂语言及课堂互动之间提出了极具指导意义的建议，让我对自己今后的教学
有了更明确的方向，对主体性教学的认识也更加深刻了。无论在课前的导入、讲课过程还是最后的升华阶段，都要以学生作为自己最初的出发点，把学生的认知结构考虑在内后，再组织课堂授课才会有更高的课堂效率。
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