B优秀教学设计

课题：五年级上册 unit6 part B Let’s talk 一、教学目标：

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。。

二、教学重难点

教学重点

1. 能听、说、认读单词“nature”，“park”和“nature park”。

2. 能听懂、会说句子“Are there any …?”，“Yes, there are. / No, there aren’t.”进行问答练习。

教学难点：There be句型的综合运用。

三、教学过程 （一）课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, teacher. Nice to see you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Let’s begin our class. 2. 教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音

唱歌曲，活跃课堂气氛,引起学生学习兴趣。

（二）课前预习（Preview）

1. Let’s play a geam :Golden eye T: Now, let's play a golden eye game. Look at the picture and say it quickly. Let's go through it first.and the game start. 教师快速出示与上节课所学单词对应的单词和图片，学生抢答并大声说出单词。

（三）新课呈现（Presentation）

1. 教学新单词

T: Today is a nice day. Let's go to the park. Look, What is this park ？It is a nature park. 教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组“nature park”，教读新单词。

2.看图练习there be句型

T：what's in the nature park? 教师播放有mountain、forest、hill、river、lake的图片，学生根据图片内容用there be句型来回答，教师注意引导学生正确使用be动词。

3、Guessing game 遮挡自然公园里的风景，让学生两人一组互猜互问，反复操练新句型“Are there any …in the nature park?”“ Yes, there are.

/ No, there aren’t.”

4. B. Let’s try (1) 介绍听力任务 T: Listen to the tape and try to find out where are the tables. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

5.B．Let’s talk (1) 介绍对话情景

T: There is a nature park in the forest. Now Miss White and Zhang Peng are at the nature park. What are they talking about? Let’s listen to the tape and see. （2）

第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下列问题：

①Why is the park so quiet? ②Are there any tall buildings in the park? ③Are there any animals in the park? What are they? Answer: ①There aren't many people. ②No, there aren't.

③Yes, there are.There are rabbits and ducks. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 （3）Fill in the blanks 第四次播放录音，请同学们完成单词填空。然后请同学们合上书本，补全对话中的重点单词和重点句子。反复练习帮助学生熟记对话。

（4）Role play 教师拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”。

6. Tick a picture and find your “friend”. (1) 找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。

(2) 学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。

五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，并让学生说说自己本节课的收获以及还有什么不懂的地方。

六、布置作业（Homework）

1. 熟读并背诵“Let’s talk”部分。 2. 仿照“Let’s talk”部分编写一段新的对话。