C含PPT的教学设计及点评

三年级英语unit2 Colours Story time教学设计

银河小学

博晶

教学内容：Story time 教学目标：1 会读，会写“How are you? Fine,thank you.” 2 能够区分清楚“flower”和“flowers”,并且会读会认这两个单词。

3 能在课下利用打招呼用语和同学进行交流。

教学重点：根据老师的提问“How are you?”学生能够进行回答。 教学难点：会读“flowers”这个单词的发音。

教具准备：1教师准备“Zoom”和“Zip”的头饰，准备出花篮，里面放各种颜色的花朵。最后准备出来单词卡片和用于奖励学生的小花。。

2教师准备教学ppt。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)在上新课之前我们来进行课前的口语练习。Today，let’s do free talk. 2 呈现新课 (Presentation) （1）师生问好。

T:Hello,boys and girls. S:Good morning,Miss Bo. T:Sit down,please. S:Thank you. （2）课前口语练习。Free talk，两个同学为一组来进行练习，时间两分钟。请三组同学来进行表演。

（3）进行今天的新授课，出示图片，让同学们利用之前学过的句子来和“Zoom”和“Zip”打招呼。Zoom and Zip will have

a PK.然后把全部学生分成两组，一组为Zoom，另一组为“Zip”，来进行比赛学习。

（4）利用多媒体来出示图片，引出“Zoom”和“Zip”去公园的情景，观看小动画，来引入新的打招呼方式“How are you? Fine,thank you.”教师多次让学生重复问老师“How are you? ”这个打招呼用语，老师多次回答学生“Fine,thank you.”让学生知道这个句子的回答用语。 (5)教师利用利用歌谣“Hello Hello Hello,How are you?”来提问学生，让学生回答“Fine,thank you.”多次重复，利于学生记忆。教师在黑板上正确书写句子，让学生认真观看，然后学生在练习本上书写正确的句子。

(6) 出示画的图片，让学生认识“flower”这个单词。然后出示“red”“yellow”“blue”三幅带颜色的图片，让学生再一次认识“red flower”“yellow flower”“blue flower”。然后让学生用手指头书空书写“flower”这个单词。最后出示很多花的图片，让学生认识“flowers”这个单词，进而学习“Wow，flowers。”这句话。教师展示很多花的道具，鼓励学生运用情感来读这句话。最后教师正确板书这两个单词，学生正确书写。

(7)教师让学生观看一个关于花的小故事视频，观看的时候让学生思考两个问题。Q1：除了“Good morning”这个打招呼用语，你还听到了什么打招呼用语呢？Q2：这个小故事当中提到了几种带颜色的花呢？学生观看视频。

(8)学生回答问题，然后学习CStory time。

3 趣味操练 (Practice) （1）教师读句子，学生跟读。多次重复。

（2）请“Zoom”和“Zip”组分别来读句子，读两遍。

（3）全班学生一起来读一遍。

（4）老师来当“Zoom”，学生来当“Zip”来进行读。

（5）一个学生来当“Zoom”，剩下的学生来当“Zip”来进行读。

（6）一个学生来当“Zip”，剩下的学生来当“Zoom”来进行读。

4 我是小小演员家

It’s show time .老师请同学来带上头饰，来前面进行表演。

Tips：可以在班上寻找自己喜欢的小伙伴。看书表演，老师奖励1朵花，脱稿表演，老师奖励2朵花。创意表演，老师奖励3朵花。可以借助老师准备的道具和头饰。让学生在情景中去学习和运用句子。

4 Homework:

情景表演：加入你在公园，碰到你最好的朋友，你们会说些什么呢？(仿照story time)