1 什么叫机械优秀教学设计说课稿

什么叫机械

一、教学目标：

（一）过程与方法

能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。能够通过对比，认识机械的作用。

（二）知识与技能：

知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。

（三）情感、态度与价值观

*认识到机械是我们创造和使用的，科学在不断发展。为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。

二、教学重点：

知道什么是机械和机械的作用。知道简单机械与复杂机械的区分。知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。知道人类很早就开始制造和使用机械。

三、学情分析

五年级的学生接触科学已经由两年了，在三四年级的学习中，他们初步了解了科学是什么，科学的奥秘。在下册的这一章节中则初步地让学生接触一些简单的物理知识，了解生活中一些简单的机械。学生不可能一时间把知识掌握的那么细致，但是初步认识一些简单机械是不成问题的，他们对机械的概念模糊，也不能准确地说出机械概念。通过这节课的学习让学生建立机械的概念。并能认识什么是简单机械什么是复杂机械，对机械有一个全面的认识。

四、教法

本节课力求从现实生活出发，通过现实生活中的具体物件让学生认识什么是机械以及机械的作用。

五、学法

学生通过练习实际生活，解决生活中的疑难问题，小组之间的讨论以及全班同学之间的交流认识机械的是什么。

六、教学材料

钳子、剪刀、细绳、螺丝帽和螺丝钉

七、教学步骤

教学步骤

一、导入新课，初识机械

1、说起机械，你都想到了什么吗？

2、学生交流。

3、出示一根铁丝：我想用其中的一段，你能帮到我吗？

4、学生说用钳子，便出示钳子，同时让学生上前剪断铁丝。

5、我们的指甲长了，怎么办？

6、出示指甲刀，教师演示。

二、认识机械是什么

1、教师小结：其实刚才我们用的钳子、指甲刀就属于机械。

2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。

3、你觉得什么样的东西可以称为机械？

4、出示机械的概念。（降低工作难度或省力）

5、再看P2图，哪些是机械。

6、学生以小组为单位选择感兴趣的简单工具讨论：这些工具主要是哪些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。

机械名称

工作部分

带来的方便

7、讲简单机械和复杂机械的概念。

8、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。

9、你还知道哪些机械。

（认识机械）

10、游戏：以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械的对比游戏。

（体会机械给人类带来的益处。）

11、简单介绍机械的发展历程。

（1）教师出示几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。

（2）启发学生分析古代工具是如何降低工作难度或省力的。

（感受先人的智慧）

三、回顾和应用

1、回忆家里用过哪些机械？

2、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。

（建立真正机械的概念）