5 曹冲称象教学设计与反思｜教案在线预览

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5 曹冲称象[教学目标]知识与技能:1、学习曹冲善于动脑、勤于思考的精神。2、学会生字、新词,通过比较句子体会词义。3、积极探究,提高理解能力。情感态度与价值观:学习曹冲遇事开动脑筋、积极想办法的品质。[教学重难点]通过阅读,知道曹冲称象的办法,自己思考其他称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要

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所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-29 22:03:00

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学校：麻阳苗族自治县富洲学校

5 曹冲称象教学设计与反思

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关键词：5 曹冲称象教学设计与反思

正文

5 曹冲称象

[教学目标]

知识与技能:

1、学习曹冲善于动脑、勤于思考的精神。

2、学会生字、新词,通过比较句子体会词义。

3、积极探究,提高理解能力。

情感态度与价值观:

学习曹冲遇事开动脑筋、积极想办法的品质。

[教学重难点]

通过阅读,知道曹冲称象的办法,自己思考其他称象办法。教育学生平时要多观察事物,遇事要开动脑筋想办法。

[教学课时]两课时

第二课时

一、启发式提问,温故知新

1、初步了解了课文,请大家解决这些问题:

(1)曹冲为什么称象?

(2)曹冲是怎么称象的?

(3)曹冲称象的结果怎样?

2、带着这些问题,我们继续学习课文。

二、合作探究,理解课文

1、指名读课文,其他同学边听边思考,在文中找答案:曹冲为什

么称象?

学生甲:曹操想知道这头象的重量。(读第1——3自然段)学生乙:别人称象的办法曹操都不满意。(读第3自然段最后一句) (1)老师投影:

①曹操听了摇摇头。

②曹操听了直摇头。

比较体会:①不满意。②非常不满意。

(2)别人提出了什么办法,让曹操这么不满意呢?

指读第3自然段,说一说。

①造大秤,但没有人提得动。

②宰大象,没意义。

2、曹冲是怎么称象的?

(1)自读第4自然段,把称象的过程按顺序画出来。

(2)看课件,体会称象的过程。

(3)记一记称象的过程。

①大象上船,划线。②大象下船,装石到线。③称石头重量。

3、这个办法好吗?结果如何?

(1)小组探究。

(2)全班交流。

三、整合感悟,总结全文

1、把曹冲的办法和那些官员的办法比较,你有什么想法?

学生甲:曹冲真聪明,想出了别人想不出的办法。

学生乙:曹冲真了不起,虽然他当时只是个孩子。

(1)老师投影,学生比较:

曹操的儿子曹冲七岁了。

曹操的儿子曹冲才七岁。

(2)可以把“才”换成哪些词理解?(刚刚;只有。)说明曹冲还很小。

2、你还想出了什么称象的办法?

例:造天平,一边放石头,一边放大。……

3、欣赏《曹冲称象》的光盘(动画片),和同桌交流你观看后的感受。

教学板书

:造大秤、宰大象

象上船

装石头

善观察勤动脑船舷上画线

称石头

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 曹冲称象教学设计与反思