Recycle 1ppt配套的板书设计及意图

课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

Recycle 1

第

1 课时

1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。

2.会说唱歌谣，并能理解其含义。

前三个单元中四会句子的综合运用。

两个时间副词的读音。

情境教学法

引导法

实践法

练习法

词卡

录音机

磁带

图片

二次备课

教学设计

I. Warm—up. 1.播放录音，跟唱歌谣。

2.日常口语练习。

II. Preview. 播放歌曲，学生跟唱，引出Willow School这所学校。

III.Presentation. Main scene 接着预习部分的内容出示起始页挂图，向学生介绍：This is Willow School. Let’s walk through Willow School and talk about it .引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。

Read and Write 1.教师拿出一张校报向学生介绍：This is the school newspaper .并对学生说：Can I interview you the school newspaper? 通过手势让学生理解该句子的含义，带读句子。教师用句型：“What do you do on …？和What’s your favourite food?”提问学生，进行师生对话，然后把麦克风交给学生让学生来提问。

2.听Read and write 部分的录音，让学生跟读句子，理解对话含义，完成填空部分。

Let’s chant 学唱本课时的歌谣，解释其中几个时间频度副词的含义。

IV.Practise. 活动：作采访；做配套练习；

V. Sum up.

板书设计：

Recycle 1

What do you do on …？

What’s your favourite food?

教学反思

课题

Recycle 1

第

2 课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中进行运用。

2.能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。

3.学会用“Would you like some……？”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。

复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生昼写出完整的句子。

学生根据个人情况回信给Jack. 情境教学法

引导法

实践法

练习法

词卡

录音机

磁带

图片

二次备课

教学设计

I. Warm—up. 1.放录音，学生跟唱歌谣。

2.师生对话。

II. Presentation. Read and write 1.由本单元歌谣引出本课进的新语言，教师总结歌谣内容：The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday. 反问学生：What’s your favourite day?帮助学生回答：My favourite day is …再进一步引导学生说出句子：My favourite food/teacher is …

2.请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：

What’s your favourite food? 该生回答：Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案：Yes……is /are my favourite food. 3.听Read and write部分的录音，让学生跟读句子。

学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检

查答案。鼓励学生根据段落内容写出完整的答句。根据个人情况回复信件，填充段落。

Listen and circle 播放本部分听力内容，学生选择正确答案。录音内容如下：

Man: It’s Thursday today. Jack has carrots, cucumbers, chicken

and grapes for lunch. Which lunch is Jack’s? Girl: It’s my favourite day. We have P.E. and art today. What day is

it? Boy: Who’s our new art teacher? Girl: Mr Hu Boy: What’s he like? Girl: He’s short and thin. He’s very funny. Who’s the new art teacher> Pair work 用问句子“What would you like?”引出句子：“Would you like some……？”并回答。学生进行结对练习。

IV.Practise. 尝试与他人进行书信交流

V. Sum up.

板书设计：

Recycle 1 My favourite day is …

My favourite food/teacher is …

教学反思