Recycle 1ppt配套教案和课堂实录

研山小学教学设计（主页）

三 年级 科目 英语 设计人 冯小洁

教学内容

共 6 课时

Unit3 At the zoo 第 2 课时

课型

新授

领导

签字

1、

能够听说认读单词fat,thin,tall和short,并能在实际生活中正确课时目标

应用。

2、

能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确反应。

3、

通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。

4、

激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。

教学

重、

难点

教具

学具

板书设计

重点：掌握单词fat,thin,tall和short。

难点：1、听懂Let’s do部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作。

2、正确使用形容词描述物品。

光盘、课件、单词卡

Unit1 At the zoo tall short fat thin Look at that monkey. It’s fat.

活

动

流

程 一、热身（Warm-up） 1．问候同学

T:Good afternoon, boys and girls. Ss;Good afternoon,teacher. T:How are you? Ss: Fine, thank you. And you？

T：I’m fine, too. T: I hope we’ll have a happy time in this class. Are you ready for the class?

活动要求

执教教师批注

通过问候将学生思维带到英语课堂

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

Ss:Yes! T: Let’s go. 2.师播放第三单元歌曲，学生跟唱。

二、复习、导入（Revision /Leading in）

师用PPT出示长颈鹿和斑马对比的图片：

T：What’s this? SS:It’s a giraffe.. T: Yes. And what’s this? SS:It’s a ... T:Zebra. is short. 三、新课呈现（Presentation）

1．师出示tall的单词卡：

T: Look at this word—tall.

活动要求

执教教师批注

通过歌曲活跃课堂氛围。

物图片，对比全班齐唱

复习长颈鹿T：Guys! Look here! I have a picture for you. 学生看图片，通过可爱的动单词，学习斑学习tall和马单词，区别short，直观生单词tall和动。

short。

师领读单词tall

T:We can see the giraffe is tall and the zebra

We know this word—all.all.(遮住字母t).Tall

板书单词，学生拼读。

师带读。

T:Look at your classmates. Who is tall? 学生推荐个子高的同学

T: He/She is tall... T：（师一名矮的同学到前面）Is she tall? Ss: No. T:Let me help you(老师来帮你变高). tall tall. 2.再次呈现长颈鹿和斑马的图片

T：师讲解字母L的发音（配合手势），舌尖上卷。

学生读单词

通过单个读单生齐读、分组词发现问题，及时纠正

让学生看看周围同学谁个子高，让其学会在生活中运用单词。

全班起立做作

T：出示句子—Look at that gireffa. It’s tall.读句子

边举起孩子的手边示范Be tall.Be tall.Be tall

T:Everybody stand up。Let’s be tall together. Be tall的动

T: The giraffe is tall. The zebra is ... Ss:Short T:That right! 师出示short的单词卡,带读。

强调or的发音，学生单个读单词。

板书单词short，要求学生拼读。

师带读。

T:Look at your classmates. Who is short? 学生推荐个子矮的同学

。

tall, she is short.(问高的同学)Can you be short? together. 出示一些卡通人物图片，对比tall和short. Look! 反差，熟悉单词tall和short。

3、PPT出示两只猴子图片

fat. 师出示fat的单词卡带读。

强调字母A的发音，让学生读。

板书单词，学生拼读。

T：出示一副胖猫图片和句子—It’s a cat. 找同学学生读句子。

T:Look at your classmates. Who is fat? T：He/She is .. T: In your family, who is fat？

T:Can you be fat? 全班整体做动作，然后分组做动作。

学生跟读

正

跟老师一起做动作。

学生推荐胖的同学。

学生根据实际回答

学生边做边学，学以致用。

通过有趣的卡通人物，激发学生兴趣，巩固单词。

让学生学习单词的同时巩固不同的句型。

学生读，师纠

T：出示句子—Look at that zebra. It’s short.

T：（找一名高的同学一名矮的同学到前面）He is 生全体起立，活跃气氛，让T：Now，everybody stand up.Let’s be short

T:Boys and girls,I have some pictures for you.

出示熊出没人物、白雪公主、姚明图片，通过强烈

T:There are two monkeys.（指胖猴）This one is

学生跟读。

T:Everybody stand up。Let’s be fat together.

一组做，其余

4、PPT再次出示两只猴子图片

T：This monkey is fat. This one is thin. 师出示thin的单词卡带读。

强调字母th的发音，让学生读。

板书单词，学生拼读。

T：Look at me. I am thin. What about you? 觉得自己瘦的同学请起立，说I am thin,too. 组发口令，选

出谁做的最好。

生根据实际

让学生模仿录音的发音，做到发音准确。

让学生逐渐学会拼写单词

紧张激烈的竞赛有效地巩固巩固所学单词和短语，激发学生兴趣，锻炼学生反应能力。

回答。

刚才没起立的同学请起立，老师来帮助你们变瘦。

Ss:Be thin. Be thin.Be thin thin thin.

T:Everybody stand up。Let’s be fat together.

全班整体做动作，然后分组做动作。

出示几幅卡通图片，对比学习，巩固单词fat和

thin。

5、

Listen to the tape

师正音

师播放课本单词录音，学生跟读

学生逐个说四、练习（Practice）

单词。

1、游戏：幸运转盘。

学生快速说学生快速说出转盘指针所指单词

出单词

2、游戏：火眼金睛。

要求：大屏幕出现闪现几秒的单词，学生快速说出

单词。

3、比赛:将打乱顺序的字母重组成正确的单词

五、巩固（Consolidation）

1、Let’s chant

学生竞赛

2、Competition(小组竞赛) ①

每组派一名代表上台，根据老师发出的指令做动作

②每组派一名代表上台，根据老师发出的指令做相反动作

3、Group work ①Introduce yourselves （自我介绍）

要求：利用所学形容词在组内自我介绍，每组推荐一名同学上台介绍自己。

研山小学教学设计（副页）

活

动

流

程

②Guessing(猜猜猜) 要求：一名同学用英语描述一种动物的特征，其余同学猜是什么动物。 六、作业（Homework）

Act out “Let’s chant” for your parents.

（为父母表演今天所学的小歌谣）

活动要求

执教教师批注

执教教师

反思