Section A教案评析

Unit 8

Do you have a pet? 教学目标：

1、

知识目标：能够听懂、会说本课中的句型Do you have a pet? Yes, I do. / No, I don’t.并能在情境中进行运用。

2、

能力目标：

（1）

能够运用该句型讨论宠物，使学生在真实的情境中互相交流，提高口语表达能力。

（2）

让学生就自己喜欢的内容进行交际，养成用英语交际的良好习惯；通过讨论这个话题，培养学生积极参与课堂教学活动，养成乐于完成任务的好习惯。

教学内容：

单词：bird snake pet animal 句子：Do you have a pet/ an animal? Yes, I do. / No, I don’t.

教学重点：

教学重点是能熟练使用句子 Do you have a pet/an animal? Yes, I do./No, I don’t.进行问答练习。

教学难点：

教学难点是对话的理解与拓展，培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。

教学策略或方法：

本课以任务型教学为主，指导学生通过看看、说说、演演、做做、

游戏等方式学习新知识，运用情境教学法，创设情景，为学生搭建自由交流的平台，通过使用语言掌握语言，针对学生活泼好动，善于表演的特点，指导学生进行小组任务活动，在饶有趣味的活动中合作交流，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐，体验成功。

教学准备：单词卡片、多媒体课件等

教学过程：

Step1、Warm-up

Greetings! Let’s sing s song.(播放视频Hello，让生跟着唱) 将生分为男女两组。黑板上画两棵苹果树。

Step2、Prensentation 1、出示鸟的声音，让生猜，从而引出bird这个单词。（跟读单词，男女分开读）

2、出示蛇的声音，让生猜，引出snake这个单词。

Now, Let’s play a game. When I speak loudly, you speak in a low voice. Absolutely, when I speak in a low voice, you speak loudly.(玩“高低音”游戏) 3、几种宠物的图片，

Now, Let’s read it one by one.(让学生开火车读) 4、动物的图片，利用以前学过的句型“What’s this?分别问学生, 从而引出pet这个单词。

Let them read in two or three.（一个、两个、三个、四个齐读）

Step3 复习单词（What’s missing?）

仔细看，然后说出哪个单词消失了。bird snake pet animal Step4 讲授句型

1、

送bird给女孩们，导出Do you have a pet?的肯定回答Yes, I do.男孩子们做否定回答No, I don’t. 2、

通过送snake给男孩们，导出Do you have an animal?的肯定回答Yes, I do.女孩子们做否定回答No, I don’t. Step5 练习句型。出示图片，让学生回答。

1、幸运转盘游戏。

根据课件上转盘的句子来回答。

2、3分钟自由讨论

两人一组进行讨论，利用学过的句型Do you have a pet/ an animal? Yes, I do./ No, I don’t.找几组搭档上台进行表演。

3、 chant播放视频，让学生跟着节奏唱读。然后让学生利用学过的句型自编chant。

Step6 Review 复习单词和句子

Step7 Homework 书写单词和句子，和动物做朋友，爱护动物。

Step8 Summary 公布男女竞赛结果。

板书设计：

Unit8 Do you have a pet? Do you have a pet/ an animal? Yes, I do. I have a …/ No, I don’t.

课后反思：

学生在整个过程中的参与度很高，但是教师的课堂组织语言还不够精炼，还需加强。