1 交流教学评价实录

1、交流

一、教材分析

交流就是发布“我”的信息和获取“他”的信息的活动。所以，所以理解什么是交流并不是一件困难的事情。但是，科学领域的交流所具有的意义是即广泛又深远的，非常值得追究与思辨。因此，本课在介绍交流的常用方式以及采用方法的基础上，引导学生开展一些具体方法的交流实践，在增进学生交流意识的基础上，教会学生交流的一些手段和方法，为顺利展开各个环节——提出问题、收集证据、分析与解释、结论与拓展，奠定方法和技能的基础，以推进科学探究的技能发展。

二、学情分析

在学习本课前,学生在探究科学的学习中,已经有意识的根据学习的内容进行生与生之间的交流,进行师生之间的交流,进行与家长、亲人之间的交流,进行与社会中各类学者和专家的交流等等,因此学生已具备了一定的交流经验和技巧（但是还没有受过专门、系统的方法训练）。

三、教学目标：

1、能够设计一个可供交流的研究方法。

2、能够宽泛地理解交流的含义。

3、知道交流的两种常用方式以及可采用的具体方法。

四、教学重点和难点：

教学重点：认识交流的常用方式以及可采用的具体方法

教学难点：准确描述不同甲虫的特征

五、教学准备： 六、课时安排：2课时

七、教学过程：

第一课时

（一）导入新课

1、谈话：老师知道同学们平时积累了许多的名人名言，愿意告诉我几句吗？我也有名言要送给大家：

“如果你有一苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么我们每人仍旧只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，那么我们每个人就有两个思想，甚至多于两个思想。”——爱尔兰作家萧伯纳

2、谈话：这句话表明思想的交流远比物质的交换更为重要，我们这节课就来研究“交流”。板书课题

3、提问：什么是交流呢？ 4、小结：交流就是向外界发布自己的研究信息，并从外界获取他人研究信息的活动。

（二）交流的形式

1、提问：你认为我们可以用什么形式进行交流？（语言文字、图表、模型等。）

2、读书：交流可以归为两类：书面交流和口语交流。下面大家阅读 65页到66页，看书面交流方式和口语交流方式都有哪些交流方式。

3、板书：口语交流：讨论、描述、辩论……

书面交流：图表、海报、画图……

（三）注意事项

1、提问：交流要注意什么呢？其实啊，交流就是做好两个方面的工作，听和说，那么我们在交流的时候，要注意一些什么呢？

2、学生回答（①我们交流时要注意礼貌。②我们要注意听别人讲话，听时不要挖苦别人。③我们要等别人说完再说。④我们也要和别人谈谈自己的观点。……）

3、小结：你们说的很对，我把你们的发言归为以下几点，PPT出示： 倾听的要点：

①专心：一心一意的去听，抓住人家发言的要点。

②耐心：坚持把人家的意思听完听懂，不随意打断别人。这样不但尊重人，还会听到许多闪光的思想。

③细心：能总结出别人发言的要点，还会听出与自己不同的见解。

④虚心：观点不同时，虚心接受人家正确的东西，委婉的提出自己的见解。利于合作交流。

⑤有心：不随意盲从，要把对方的话通过大脑的思考，做到听说思并用，达到最好的听的效果。

交谈的要点:

①抓住关键进行交流：对方的观点中有重要的地方，能抓住重要的问题进行交流。使自己不断提高。

②抓住疑点进行交流：对方的观点站不住脚，抓住疑点共同商榷，找到问题的实质。

③抓住方法问题进行交流：有时交流的是困惑，那这时就共同寻找方法，使问题得到解决。

④交谈时，要做到有礼貌：发生争议时，摆事实讲道理。气氛做到和谐融洽。

第二课时

（一）复习导入

1、提问：上节课我们了解了交流，交流的形式有哪些？

2、学生回答，（口语交流：讨论、描述、辩论……；书面交流：图表、海报、画图……）

（二）描述

1、谈话：请同学们看看书65页上面，有6只小甲虫，请同学们准确的描述一只小甲虫，其他同学根据描述识别出他描述的是哪只小甲虫。

2、学生活动：请10名同学进行描述，其他同学识别。最后再请学生对于每种昆虫的描述进行补充。

（三）讨论

1、谈话：我们科学课上经常进行谈论，我们以前科学课上的讨论存在什么问题吗？

2、学生谈论，提请学生作好记录。

3、提问：你们打算怎样避免这些问题？使我们的讨论更有效？

4、学生讨论

（四）辩论

1、看一场辩论赛：①辩论赛分几步；②每位辩手的任务是什么？③他们是怎样辩论的？

2、提问：辩论时我们应该注意哪些问题？ 3、小组内进行交流。（①双方不能争吵起来。②辩论时，要有充足的证据，要以理服人。③交流的时候，声音不能太大，不然会影响别人的交流。）

4、讲述：再给同学们补充两条：每一个同学都要认真倾听别人的发言；必要时作以简单的记录，记录时要记录正方和反方的意见以及辩论后得出的结论。

5、开一场辩论会：现在我们就“要不要取消一次性塑料用品”进行辩论。

（五）图表

1、谈话：（PPT出示）怎样是我们更直观的知道每个年级的近视率情况？ 2、学生讨论、汇报（图表）

3、学生根据表格制作图表

（六）图画

1、谈话：我们以前的科学课上学过很多知识，为了同学们更容易掌握，我们用到了图画的方法，想一想有什么知识我们可以用画图来交流？

2、学生汇报。（光的反射、光的折射、电路图、磁场……）

（七）海报

1、小结：大家交流的很好。今天我们学习了什么是交流，交流就是把自己观点说出来，倾听别人的观点进行共同探讨的活动。交流有书面交流和口语交流。它的表现形式很多，有描述、讨论、辩论、画图、海报、图表等许多样式。

2、绘制海报：任选一种我们的交流成果，把它绘制成海报。

3、学生活动

八、板书设计：

交流（第一课时）

描述

口语交流 讨论

辩证

交流

图表

书面交流 海报

图画

九、教学资源：PPT 十、教学反思

（第二课时）

同第一课时