聆听 糖果仙子舞曲国家获奖教案

《糖果仙子舞曲》教学设计

执教：张盈盈

教材：人民音乐出版社小学音乐二年级上册

内容：第六课“跳起来”之聆听《糖果仙子舞曲》

学段：二年级

课型：音乐欣赏

教材分析

《糖果仙子舞曲》

选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》

。这是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》写的音乐。乐曲把钢片琴作为主奏乐器，加上了不常用的英国管和低音单簧管，组合使乐曲更富有童话色彩，很适合低段的孩子进入美妙的童话世界。

舞曲为G大调，2/4拍，开始由弦乐拔奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时A段再现。最后接近尾声，轻轻结束。

学情分析

二年级孩子对音乐欣赏的能力还很弱，单靠他们的想象去欣赏乐

曲，可能太天马行空了，所以在教学设计上，我把教师的引导和小组合作探究相结合，以童话故事为主线，用孩子们喜欢的仙子和糖果来激趣，把抽象的音乐加上形象的语词，把抽象音乐变成形象的图画，通过这样的方式体现音乐的“源于生活”且“高于生活”。

教学目标

1、能积极、主动地参与聆听音乐、想象故事、小组合作、表演等音乐实践活动。

2、通过律动、乐器演奏、肢体节奏创造等方式，聆听并感受音乐。

3、能跟随音乐准确为A段伴奏，感受音乐的活泼轻快。

4、初步了解钢片琴及其清脆的音色。

教学重难点

通过小组探究合作选择自己喜爱的形式演绎乐曲A段，在老师的指挥下演绎B段。

教学过程

教学环节

一、组织教学

教师活动

1、律动、师对生肢体节奏问好

学生活动

设计意图

1、生用同样用音乐节奏的方式问好。训的肢体节奏练节奏感和模仿能力

跟老师问好

二、新课

1、全曲欣赏

2、A段

3、B段教学

1、聆听全曲

（师：今天老师带来一首乐曲，请孩子们静静聆听，听完音乐告诉老师你听到的音乐故事或者告诉我你脑袋里呈现的是什么画面？）

2、请学生两人小组互相讲述自己想象的故事

3、综合孩子们的故事，老师简单讲述《胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事》，引出糖果仙子。

1、舞蹈感受乐曲A段

（师：请你们跟着糖果仙子我跳起“糖果仙子舞曲”吧！）

老师带领学生一起舞蹈，感受A段音乐的优美。

2、合乐画图谱

（师：尊贵的客人们，你们跳得太棒了，我要把我最爱的糖果跟你们分享。）

师念语词节奏“糖果仙子最爱棒棒糖、棒棒糖、棒棒糖，样样都喜欢，送给你”，合乐画图。

3、老师引导学生把节奏拍出来

（我们也来学学糖果仙子送糖吧，把糖的名字拍在手里）

4、合乐拍节奏，默念语词

（师：这一次我们把糖吞到肚子里，只拍节奏，看看谁最厉害！）

5、引导学生使用乐器分别演奏钢片琴的简略节奏，和管乐的滑奏

1、B段故事情节创编

（师：“我”每天都有好多糖果吃，很开心哦，可是我也有烦恼，吃了那么多泡泡糖，可是还是没有学会吹泡泡，你们能帮帮我吗？听听音乐，接下去又发生了什么事情呢？）

2、教师评价并总结

（师：原来糖果仙子今天又在

生首次聆听全曲

学生充分发挥想象两人互相讲述故事。

培养学生安静聆听音乐的习惯

生跟着老师共跳芭蕾

生拍念语词节奏，熟悉A段旋律

默念语词，手拍节奏

在老师的引导下做乐器演奏

舞蹈感受A段之美

语词作为辅助学生熟悉音乐，固最终目的还是要回归到音乐本身，使学生能拍出钢片琴演奏的节奏（简略）

1、创编B段故事

2、听到重音用拳头表示

3、师画完图勇于表达自己对音乐的理解和想象力，把B段故事简述，激发学生们聆听音乐的兴趣

此乐段重音是重点，三种泡泡吹的拍数由老师画图时，巧妙导出，学生只需知道大泡泡吹八口气，中泡泡吹三

努力练习吹泡泡，大泡泡破了，小泡泡也破了……）

3、重音听辨

（请生听到泡泡破掉的重音用拳头表示）

4、图谱表示B段

（师用图谱表示重音，并提示大泡泡用8口气，中泡泡用3口气，小泡泡用1口气）

5、师指图，师生一起吹泡泡感受B段。

4、A段重现

1、引导生听辨A’

（师：小朋友听听音乐，接下来又发生了什么？）

2、引导小组合作为A’做肢体节奏创编

（师：孩子们可以用身体的不同部位创造节奏吗？请发挥小组的智慧吧！）

3、请四人小组表演

（老师请学生评价）

4、师请一名学生尝试把A’图谱呈现。

三、总结

1、（师：我们一起来回顾一下，1、曲式、情绪、糖果仙子今天都做了哪些事感受

情？）

2、总结曲式ABA （师根据学生对故事的回顾及观察图谱，为乐曲标注段落ABA）

3、全曲再次完整聆听，教师指图

请生各抒己见谈谈音乐的感受

2、主奏乐器、乐1、简介主奏乐器

曲背景简介

（师：孩子们总结了糖果仙子舞曲是一首充满梦幻色彩而起很优美的乐曲，给我们这样的感受是音乐音乐中有一种好听的乐器在演奏，请问谁能模仿一下它的声音？）

2、简介乐曲背景及作者

谱后，生看图合音乐律动。

口气，小泡泡吹一口气即可。

生答：糖果仙子送糖

生以四人小组合作创编

学生贴图并画图

有A段节奏的基础，在此环节用奥尔夫教学法的声势练习，创造不同的肢体节奏，增加学生对音乐学习的兴趣。

回顾音乐故第二次全曲欣赏，对前面的事，总结曲分段欣赏做总结。

式

学生聆听全曲，跟老师指图并律动

生模仿钢片琴“叮叮叮……”的音效

让学生知道，正是因为有了钢片琴的演奏，才使乐曲有了梦幻的色彩。

四、创编

不同形式演绎

1、老师请学生分小组，进行创编A段，B段根据学生掌握情况而定。

（师：这么优美的乐曲，老师都找不到最好的方式来演绎，请孩子们选择自己最喜欢的方式来演绎吧！）

学生以四人小组选择自己喜欢的形式和段落演绎乐曲

充分发挥小组合作的力量，学生自主创编，培养他们的创造力，激发他们对音乐聆听的兴趣。（B段不作为创编重点）

五、总结

老师请学生回家当小老师召集爸妈，爷爷奶奶等一起欣赏这首世界名曲，开一个周末音乐会，下周回校跟同学老师分享。

持续不断地激发学生对音乐学习的兴趣，发自内心地热爱音乐。