编创与活动优质课一等奖

一、教学内容：歌曲《小溪流水响叮咚》

二、教材分析

《小溪流水响叮咚》是一首优美、抒情、富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好、抒发了对美丽祖国的深情爱意。

三、教学目标：

1、情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的热爱。

2、知识目标：掌握弱起乐句。

3、能力目标：掌握啦啦啦的节奏。

四、教学重点：学生能用优美抒情的情绪演唱歌曲。

五、教学难点：切分节奏、附点四分节奏、一字多音、长音的演唱及用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

六、教具准备：钢琴、教材、多媒体课件、沙球、响板、三角铁

七、活动过程：

（一）1．听音导入。

师：同学们知道吗？大自然是个神奇的造物主，它为我们人类创造了各种各样的声音，同学们听，这是什么声音（播放鸟叫声）

生：鸟叫声。

师：原来是鸟儿在唱着动听的歌谣。同学们再听又是什么声音（播放风的声音）

生：是风声。

师：同学们听的真仔细，原来是风儿在空中自由的舞蹈。

师：同学们，今天老师还给大家准备了一种声音，它呀！藏在老师的琴声里，看同学们们能不能将它找出来。（老师弹奏古筝曲浏阳河中表现流水的片段）

生：老师是流水的声音，而且它有时流的急促有时流的缓慢。

师：看来同学们已经把他找了出来，原来他就是我们我们每天都能见到的流水，同学们说他的声音好听吗？

生：好听。

师：今天啊，流水还带了一个他的好朋友，我们一起来听一听它是谁。

（放小溪流水响叮咚）

生：是小溪。

师：那小溪流水声音声音怎么样呢？

生：响叮咚。

生：是的，小溪流水响叮咚，今天我们就一起来学习这首歌曲小溪流水响叮咚。请同学们再次聆听歌曲，感受一下小溪流水的心情怎么样，那个词最能表现小溪流水的心情。（出示课件:播放小溪流水画面及《小溪流水响叮咚》音乐，

学生边欣赏美丽画面边听音乐。

）

生：欢快的，开心的。啦啦啦啦，最能体现小溪流水的心情。

师：同学们听的真仔细，那么接下来就让我们一起用啦啦来感受小溪欢快的心情吧。（学习啦啦的节奏，老师先用拍手表示音符，拍手腕表示休止符，来进行训练。54 30 | 10 32 | 10 60 | 51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 ‖）

师：刚刚同学学会了用啦啦来表达对小溪的热情，接下来，老师要把

同学们分为四个组1交通组2教师组3裁判组4乐器组。分别用不同的形式来表现休止符。（学生分组表演）

师：刚刚同学玩的真开心，我们和小溪一起高兴，一起唱起来，跳起来，那老师真想知道，小溪一天都在忙些什么，是不是和同学们一样每天准时起床，准时睡觉，它他有哪些朋友？请同学们聆听歌曲告诉老师。

生：小溪早晨问候光明的太阳，晚上拜会月亮和星星，它有农民伯伯和洗衣姑娘为伴。

师：原来小溪这么忙碌，他还有这么多朋友，那么接下来，我们就一起去小溪忙碌起来吧。（学习歌曲，并在其过程中提示弱起部分。）

师：同学们都学会了这首歌曲了吗？那么看看你们的身后，老师给你们准备了什么吧。

生：乐器

师：拿起你们手中的乐器，我们一起为歌曲伴奏吧（老师指导同学们进行编创，并为同学们分组。）

师：刚刚同学们的表现真棒，今天我们一起认识了小溪这个乐观快乐的小伙伴，可是有一天，小溪

哭泣了，同学指导为什么。

生：因为小溪身边到处都充满了垃圾，因为小溪的朋友越来越少，它很孤单。

师：那我们可以为小溪做些什么呢？

生：不乱扔垃圾，珍惜每一滴水，保护大自然。

师：同学们，小溪是我们的朋友，我们要向爱护自己的朋友一样爱惜

它，珍惜每一滴水。