1 春天的故事优质课教案内容

北师大版《品德与与社会》六年级上册第三单元

主题1第七课《中国制造》

广州市番禺区市桥先锋小学 曾展繁

教学内容分析：

本课是北师大版《品德与社会》六年上册教科书第三单元腾飞的中国主题1中的第7课，教材中提供了《我国主要工业基地图》、“我国出口的主要电器产品及销往国家示意图”以及《我国部分家用电器的出口统计图》，希望学生通过认识与探究的活动，参与小组找农产品基地的游戏，能够了解我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展，产品遍布世界市场，了解一些著名的农产品基地，培养学生民族自豪感和自信心。

社会是不断发展变化的，品德与社会课的教学内容不仅注重与学生生活的联系，同时还应注意与社会发展变化的联系。因此，在本课题的内容安排和活动设计上作一些补充，使教学内容及活动更贴近学生的生活，可以有效地激发学生的情感体验。

学情分析：

通过前面几个主题的学习，学生对改革开放以来我国在经济、社会生活、技术等方面发生了翻天覆地变化的认识有了一定的积累，能够初步理解改革开放的伟大意义，形成民族自豪感。学生有调查统计经验，具备一定的识图读表能力，但理解问题、分析问题的能力还有待提高。本课题学习为学生提供了调查统计、图片观察、数据分析、图表识读、采访互动、案例分享等学习方式和体验，全方位地感受“中国制造”创下的世界经济奇迹，让学生知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实，了解中国制造的产品遍布世界市场。

教学目标：

1.了解我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实。

2.知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。

3.调查了解我国著名的农产品生产基地。

4.树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。

重点：

树立对中国制造的“国货”的民族自豪感和自信心。

难点：

知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。

课前准备：

1.指导学生分别从电器商场、家庭家电、家庭小轿车、家庭服装等几个方面调查“中国制造”的在自己身边的亲友中的品牌比例。

2.教师了解中国出口贸易的情况，收集相关信息和资料。

3.了解一下我们番禺有哪些主要的工业区，分别是生产什么的。

课时安排：1课时

教学活动预案：

活动环节

激趣导入

教师活动预设

1、你喜欢旅游吗? 我可喜欢了！我还喜欢收集一些旅游纪念品呢！（PPT出示：泰国的围巾、巴黎铁塔的小钥匙扣、柬埔寨的竹制笔筒、布拉格的玻璃小猫、新加坡的鱼尾狮纸镇、英国伦敦奥运的吉祥物）可是我回家后却发现它们身上居然都写着相同的名字。你猜是什么？（MADE IN CHINA）

你是我，你会有什么感受？为什么

？

2、

看视频《中国制造掘金伦敦奥运会》：看完后说说你看到了什么，想到了什么？

3、

揭题：今天，这节课咱们就来聊聊“中国制造”，了解一下“Made in China”。（板书）

1、班级交流调查情况

学生积极地进行小组交流，并商量过渡：上周同学们分别在商场、如何进行汇报。

家庭中对“中国制造”的电器、

活动一：

汽车、服装等用品进行了调查统

寻找“中

计，我们一起来交流每个小组的学生代表进行汇调查结果和体会吧！

报，全班交流体会。

国制造”

（1）

小组内交流

（2）

小组代表汇报。

努力挖掘

学生生活中的资源，让学课件

生真正参与活动，感受到

“中国制造”就在自己的身边，就在我们的生活中。

学生活动预测

活动意图

媒体

学生专心观看，大胆猜想。

听到答案，学生感到惊讶、自豪,纷纷发表自己的看法。

学生专心观看，看完后积极发表自己的看法

通过展示学生都见过的物品的图片，吸引学生的注意力，并引导学生思考它们有什么共同点，一下子把学生的思维集中到课题上来，顺利揭题。

课件

活动环节

教师活动预设

2、通过调查和交流，同学们知道了什么？在调查过程中有产生什么疑惑吗？

学生活动预测

学生发现有许多外国的品牌的产品都是中国制造的，许多国产的产品质量越来越好,越来越多的国际品牌在中国设厂或以代工方式生产。

活动意图

有了学生调查、了解的基础，教学活动由此变得更加鲜活、更加亲切。

媒体

课件

活动一：

寻找“中国制造”

（随机板书：价格优、种类多、销量大）

3、教师小结：中国的生产能力提高了，生产成本比较低，加上中国有着巨大的消费市场，所以这些国际知名品牌纷纷在中国投资设厂或通过代工方式进行生产。

过渡：接下来咱们来了解我国工业区的发展情况。

1、小组研学任务1：

读读书本P69-P70，针对研学问题，把你认为重要的信息画出来，准备进行知识竞赛。

活动二：

感受“中国制造”

学生分小组研学。

2、第一轮知识竞赛：

学生发现我国的工业基地已经（1）我国原有的工业基地有哪由原来东部四大几个？它们有什么共同之处？

工业基地向中部、（教师点拨：从这个分布图中西部拓展。

你还发现了什么吗？绿色的园区

与红色的园区的分布有什么区

别？）

学生了解到越（2）珠江三角洲工业区的中心来越多的工业生城市有哪几个？

产基地生产出来（3）我们番禺区有哪些工业的产品不仅满足园？请说出其中三个。

了国内人民的需要，还远销国外市（教师随机点拨：其实我们区场，为祖国的发展各镇街都建立了大大小小的工业感到非常自豪。

园区，例如东环街的天安科技园，

沙湾的珠宝产业园等，它们的新

产品都已经远销到世界各地，创

造了巨大的经济效益。）

在学生了课件

解了生活中的“中国制

造”后，引导

学生把视野扩大到全国，

通过观察课

文的图片，让学生感受到

我国的制造

业在改革开放后得到了

飞速的发展，

顺利达成的教学目标1。

活动环节

教师活动预设

3、第二轮知识竞赛

（1）我国出口的主要电器产品有哪些？主要出口到哪些国家？

（2）（出示《中国1978-2013年出口额对比统计表》）这个表中的项目你明白吗？

（解释什么是“贸易顺差”）问：你从中发现了什么？

教师点拨：2012年，我国的出口额首次超过了美国，这多么不容易呀！从中你发现了什么？有什么感想？

4、

第三轮知识竞赛

学生活动预测

学生积极争取回答问题。

学生发现我国以前是出口额小于进口额，而近年则是出口额大于进口额了，而且进出口总额越来越大。感受到我国的制造业发展迅速，为我国经济发展作出很大贡献。

活动意图

教育家布鲁纳有这样一句名言：“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。”在教学中引导学生通过比较图片、数据、等材料，深入浅出地“刺激”学生的感官，激发学生的兴趣，然后以一段视频激发学生的民族自豪

感，让学生在学习过程中体会：“中国制造”真了不起！

媒体

课件

请在地图上标出其中三个我

学生发现我国农国农产品的著名生产基地并介业生产也发展迅绍它们分别产出的主要农产品。

速。

活动二：

感受

“中国制造”

5、

观看视频：《中国制造铸辉煌》

教师旁述：“自古以来，中

国制造的产品足迹遍布全球，今日的中国同样拥有了傲人的成

绩：海尔、美的、老板等品牌享

学生专心观看视誉全球；钢铁产量世界第一、纺频，为“中国制造”织品产量世界第一、电视机产量由衷地感到自豪。

世界第一；世界上70%的空调产自中国……今天，“中国制造”拥

有81项世界第一！”

此刻，你想说什么？

师：回想起当年我的爸爸妈妈结婚时还要托人情找关系才买齐了那“四大件”，与今天的情况相比可真是翻天覆地的变化呀！走到今天

，这81项的世界第一还包含了怎样的意义？这成功的背后靠的是什么？

6、

小结：此刻我们的心中无比自豪！

学生积极分享自己的想法。

活动环节

教师活动预设

1.

认识中国制造的不足

（1）（PPT出示）请看2012世界品牌前10强，看看中国的名字在哪里？再看，前20强，中国在哪里？擦亮眼睛再看，50强里面呢？

（引导学生谈感受：此时你心中有什么感受？有什么疑惑？

学生活动预测

活动意图

媒体

课件

活动三：

反思“中国制造”

学生用心地查

看，在10强、20

强中都没找到“中国”的字眼，为此在学生为感到失落和不解。

祖国成就感到无比自豪学生发现原来的同时，让他售价不菲的IPAD们看到“中国只花了8美元由（2）

从“苹果“公司看中国制造

制造”存在的中国代工，而品牌不足，巨大的 （PPT出示：《没有工厂的制造持有国却享受了情感落差引企业——“苹果”》

一部价值499大部分的利润，为发学生对“中美元的IPAD仅仅包含33美元的中国制造的利润国制造”如何制造成本，其中只需花8美元请如此之低感到惊走向“中国创中国富士康进行代工组装。）

讶和气愤。

造”进行的思看了这些，你发现了什么？有学生发现“中国考。

什么想说？

制造”技术含量低、质量难保证、（3）

反思：结合前面课前调创意少复制多，中查的了解，中国制造还存在哪些国只是一个世界问题？你有什么感受？我们该工厂，感到要改变怎么办？

这种现象。

2．研学任务2：想想如何从“中学生分组积极国制造”走向“中国创造”。

进行研学。

每组领一份资料进行阅读分

析，然后交流，小组长收集好同学的意见后以思维导图的形式派小组代表进行汇报

代表汇报。

学生脸上露出自豪的神情。

增强学生的责任感和使命感，深化升华主题。

1、同学们，“中国制造”体现的是一个大国的崛起！我们期待“中国制造”里有更多的中国创造！有那么一天，“中国制造”成为高品质、有创新、中国自有品牌的代名词（随机板书），为总结提升

中华民族复兴之路注入动力!

课件

2、布置作业：

（1）畅想一下，20年后，“中国制造”的哪些产品大受欢迎？与家长或同学交流。

（2）查阅资料，了解我国的人民代表大会制度。

板书设计： 价格优

中国

种类多

制造

销量大

中国

创造

高品质

有创意

北师大版《品德与社会》六年级上册

《中国制造》研学案

班级：

小组：

姓名：

【研学目标】

1、

了解身边的“中国制造”，并从调查统计中有所发现。

2、了解中国工业和农业的生产基地，知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口，产品遍布世界市场的变化。

3、理性认识“中国制造”，树立对“国货”的自豪感和自信心。

【研学思路】

找一找“中国制造”——探一探生产基地——想-想“中国创造”

【研学过徎】

一、

研学准备：

分组调查：分别从电器、小轿车、服装、日用品、食品等方面调查“中国制造”的品牌比例。

二、

研学任务1：针对研学问题，读读书本P69-P70，结合课前查找的资料，把你认为重要的信息画出来，准备进行知识竞赛。

研学问题：

（一）

1、

我国原有的工业基地有哪几个？

2、

珠江三角洲工业区的中心城市有 等。

3、

请写出番禺区其中三个工业园的名称 、 、 。

（二）

1、我国出口的主要电器有（ ）等。

主要出口到( )等国家。

2、

比较下表，看看你能从中发现什么？

中国1978——2012年进出口额对比（单位：亿美元）

年份

1978 2012 出口额

167.6 20498.3 进口额

187.4 18178.3 进出口额

355 38667.6 贸易顺差

-19.8 2320 注：贸易顺差是指一定年度一国出口额大于进口额。

我的发现：

(三) 请在地图上标出其中三个我国农产品的著名生产基地并介绍它们分别产出的主要农产品。

三、

研学任务2：中国制造如何才能走向中国创造？

阅读《拓展材料》，与小组同学讨论，以思维导图方式汇报：

【拓展材料】

中国是一个制造业大国，制造业产品是出口商品的主体，廉价的中国制造近几年单单为美国的消费者就减少了7000亿美元的支出。

但随着制造业的发展，一系列问题显现出来：资源过度开发、环境污染、发达国家的反倾销、生产成本上升、其他国家和地区低成本制造业发展的冲击等。中国制造业遭遇困境。

“中国创造”作为一个崭新的词汇，已经开始的代替中国制造而被世界广泛认知，它体现的不再是简单的体力劳动，而是更高层次的脑力创造活动，在世界上起到了越来越重要的作用。中国制造业想走出困境，就是要提高自主创新能力，向“中国创造”转变。因为以破坏国内环境和资源为代价的廉价生产是不可取的，要想推动经济的持续发展，不能再依赖发达国家的订单生产低端制成品生存，近几年来发达国家对中国的贸易订单大大缩水，大部分转向非洲等生产成本更低的国际和地区，“中国制造”的成本优势已经开始丧失。这一形势下我们必须要创新，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，知识社会有强烈的创新需求。

【研学评价】

评价内容

积极参与讨论，乐于与同学分享

自己的看法与收获。

主动参与小组学习的过程，积极展示学习成果。

评价标准（在 打“√”）

A、完成达成目标 B、基本达成目标

C、离目标还差很大距离

A、完成达成目标 B、基本达成目标

C、离目标还差很大距离

总评

优秀（2Ａ）；良好（2B或1A、1B）；合格（1B、1C）；不合格(2C)