2 我们爱学习ppt课件教学实录

我们爱学习

〖课程资源的开发与运用〗

（一）学生准备

1.准备三年级以前的作业、作品以及舞蹈录像带等资料。

2.一张彩色的纸条。

（二）教师准备

1.一份一年级的试卷。

2.课前联系家长，对他们进行采访，了解学生在家中的表现，并在课前录下家长对孩子进步的感受和评价。

3.一张“我进步了”的表格。

4.教学活动涉及的相关课件。

〖本课题教学目标〗

1. 使学生感受和认识到自己在学习上的进步。

2. 增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。

3. 使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。

〖教学结构〗

（一）课时安排

1课时。

（二）教学结构整体设计

1.通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。

2.通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。

3.通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。

4.在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。

5.开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。

〖实施过程〗

（一）展开活动，揭示主题

师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！

（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。）

师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。

（订正答案，统计成绩。）

师：同学们的成绩可真棒啊！咱们班有38名同学全都做对了，90分以上的有5人，90分以下的有2人。

（这时学生都笑了起来，大家七嘴八舌地议论着。）

生：这份作业太简单了，我一会儿就做完了。

生：卷子上的题我都会做，轻轻松松就得了100分。

生：这张卷子太容易了！

生：这张卷子上的题好像是我们一年级时学过的知识。

（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。）

师：大家看，这张卷子答得怎么样？

生：这是谁的呀？这么简单的题都算错了。

生：她的字写得也不工整，歪歪扭扭的，不好看。

师：这张卷子是咱们班一位同学在一年级时答的。

（教师边说边露出卷子上的名字：张亚楠。）

师：张亚楠，你今天得多少分呀？

生：（骄傲地一扬卷子）100分！

师：咱们再看看她现在做的这份卷子。

（教师通过实物投影仪显示两份卷子）

师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？

生：因为她现在学的知识多了。

生：因为她长大了！

生：她把知识掌握得更牢固了!

生：同一年级相比，她有了很大的进步。

（二）师生互动，深化主题

师：张亚楠的进步可真大！其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！

（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。）

生：老师，这是我一年级刚入学的时候用铅笔写的字。我记得当时我写了好半天才写完。现在我不仅会用铅笔写字了，还会用钢笔写字了，并且写得快了，字也比以前写得好看了！

生：《美丽的大公鸡》这幅简笔画是我画的，当时老师还表扬我了呢！现在的我又学会了素描。大家看，我画的石膏像怎么样？

生：这是过去我的口算试卷，7+8=15这么简单的题，我怎么算成了7+8=18呢？真马虎啊！现在我做题可认真多了。

生：这个是在美术课上老师教我们剪的窗花。现在我会做更多的东西了。看，这个漂亮的小花篮就是我用洗洁精的瓶子剪成的，是不是很好看？

生：这篇日记是我刚上学时写的，只有短短的几句话，当时很多字还不会写，是记的拼音。但是，我现在写的文章字数明显增多了，语句也更加通顺了。

（三）教师、家长的鼓励

师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。李老师是咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？

李老师：记得刚入学时，你们都还小，矮矮的个子、稚气的脸庞、个个精力充沛。当时咱们班的周港最调皮了，什么时候都安静不下来，上课的时候总坐不住，可是通过努力，现在课上数他积极举手回答问题的次数最多。咱们班最胆小的就是蔺天野了，刚开学时，他连教室都不敢进，非让妈妈陪在身边，现在他可独立多了，自己上学，自己回家，课堂上也敢举手发言了。以前王绚写字的速度实在太慢了，别人10分钟完成的作业，他需要20分钟，而现在，他写字的速度快多了，能和其他同学一样及时地交作业。还有刘思含，你是个漂亮的小丫头，可是以前一看你写的作业，我就会皱起眉头来，本来干干净净的作业本上被你蹭得黑乎乎的一片，现在呢，你的字迹既干净又工整。纪启越来越爱看书了，成了咱班的小博士。王爱琦的成绩也达到优秀……

（李老师说的都是班里较差学生的进步。）

师：在两年的时光里，李老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（学生一起鼓掌）。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的？

（教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。）

师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受？

生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。

生：我以后要把自己的事情做得更好。

生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。

生：我要更努力地学习，争取更大的进步。

生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。

生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。

师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看，“进步快车”已经进站了。

（四）开展“登上进步快车”的活动

（课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放：各位乘客请注意，31次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。）

师：看，“进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊？（贴出一张“进步快车的座位表”，在表上贴上已经登上快车的学生的照片。）他们为什么能登上这列快车呢？

生：因为他们都取得了进步！

师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”？那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧！（学生填表时，教师巡视）

师：谁来把自己的进步说给大家听一听？（老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。）

生：现在我学会了乘法、除法，会做的题目越来越多了。我要感谢李老师，是他帮助我进步的。

生：我跳舞比以前好看多了。（出示以前刚学跳舞时的录像）

师：你现在能给大家跳一段吗？（学生跳舞）

师：你跳得可真精彩！听说你周日练舞蹈时妈妈总要陪着你？

生：（点点头）我的妈妈周一到周五都要上班，只有到了周末才能休息，但是妈妈并没有在周末得到休息，每到星期六、星期日，妈妈都要做家务、洗衣服，不管多累，一到周日，妈妈总是带着我去舞蹈学校学舞蹈，一直陪着我学完。现在，我能跳得这么好，就是因为有了妈妈的帮助。我要谢谢我的妈妈！

生：老师，我的妈妈周末的时候总是送我去学弹钢琴。现在，我会弹比较简单的钢琴曲了。

师：希望下次能听到你弹的动听的乐曲。看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。

生：刚入学时，我办的小报上很多字都是用拼音写的，简直就像汉语拼音小报，而现在我办的小报上汉语拼音少了很多，小报也更漂亮了！

师：不错，很漂亮的小报。

生：以前我只会剪纸，现在我向美术老师学习了更多的方法，会做很多种手工作品了。这个鸡蛋壳小娃娃就是我做的，我的手更巧了！

师：看来同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通过了，就赶快在快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。（学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。）

（五）期待未来，升华主题

师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。

（播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐）

师：对于未来，我们都怀着美好的期待，期待自己取得更多的进步。同学们，你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢？请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。等到我们上了四年级时，让我们一起打开，看看谁的期待成为了现实。

（学生写字条，最后把幸运星放入瓶中，在乐曲的伴奏下结束本课。）