唱：小伞花 共同拥有一个家教学设计(第二课时)

三年级下

音乐教案

小伞花

主备人：朱春霞 教学目标：

1、能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲《小伞花》。

2、歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。

教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱

课前准备：幻灯片

录音机

节奏卡片、磁带、录音机、

教学过程：

一、

谈话导入。

1、自我介绍。

2、聆听“雨声”请同学们闭上眼睛，仔细听，听到了什么？引出，你知道雨的好处吗? 生

回答

师小结：雨可以灌溉农作物，利于植树造林，雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温等。 二、教授新课。

1、聆听歌词

师：这节课我们就一起来听一首发生在雨天的歌曲，大家仔细听听，你从歌曲中间听到了什么？

生

讨论补充回答，（小雨小雨滴滴答答，三个小娃娃，……）

多媒体出示部分歌词。

2、再次聆听

师：他们回答的对吗？我们一起来看一看。观看视频《小伞花》可以随着音乐动一动。

3、讲故事

师：奥，原来这首歌曲讲的是这样一个故事，放学了随着一声清脆的下课铃声，宁静的校园顿时热闹起来，同学们背着书包三三两两地走出教室。小明、小丽、小红也说说笑笑地走出了自己的教室。突然天下起了雨，小丽、小红眼看着小雨一滴滴地洒在书包上，心里很着急，小明拿出自己的雨伞说：你们不用怕我带了雨伞，我们三个一起打，我送你们回家，说着撑开自己的伞……三个好朋友一起在这美丽的小伞下说说笑笑向雨中走去……（播放小伞花音乐）。

三年级下

音乐教案

师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？

生思考回答（团结友爱、互帮互助）。4、朗诵歌词。

师：是呀，故事中的小朋友多团结啊！就让我们带着这种心情有感情的来将这一段优美的歌词读读看，

师:谁来读一读? 男生:读（女生心中默读）。

师:你的声音真好听,谁能读得更美一点! 女生：你们读得真有感情，师引导学生分析两段歌词？ 5、再深切的读一读歌词，

师：聪明的同学可能已经在悄悄地背歌词了。

6、再次聆听 师：同学们读的真棒，个个坐的很端正很神气。下面，让大家再来听一遍歌曲，这一次同学们听歌曲的情绪是怎样的呢？

师人为加以区分的范唱，引导让学生学会区分。

生：前半部分跳跃活泼、后半部分舒展。

师范唱:加顿音的音符和不加顿音的音符的区别

师:有什么不同吗,哪个更好听? 生:答

师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得短促、跳跃一点，这样小雨点的声音就会显得更加可爱！更加活泼！我们来试着唱一唱。

7、师:现在请小朋友用划拍法再完整的唱一遍,相信你们唱得一定比上次好。

生：唱前半句，后半句学生开火车巩固唱。

师：提醒不要闯红灯！休止符注意停顿。

板书设计：

1本课课题《小伞花》

2了解歌曲作曲者和作词者

3 附点四分音符的唱法

休止符

教学反思：