唱：杜鹃 芦笛名师教学实录PPT及课堂实录内容

苏少版三年级下册第四单元《芦笛》教学设计

周集实验学校

张婷婷 一、教学内容：

1、学唱歌曲《芦笛》

2、认识附点八分音符

二、教学目标：

1、能够专注地聆听音乐并能配合音乐进行活动，感受节奏的变化。

2、能够认识附点八分音符，熟练掌握节奏，能在歌曲中准确地演唱。 3、能够用轻快、自然跳跃的声音准确演唱《芦笛》。

4、能够通过动作体态和打击乐器等表现方式来感受音乐的变化，鼓励学生积极地参与到音乐活动中来，乐于表现、勇于创新。

三、教学重难点：

教学重点：1、能够用轻快、自然的声音准确演唱歌曲《芦笛》，唱准附点八分音符。

2、能够大胆积极主动地参与音乐实践活动。

教学难点：歌曲中大跨度音程的音准以及句尾的休止符要唱准

四、教学准备：多媒体课件

、钢琴、竖笛、小鼓、 打击乐器、节奏卡。 五、教学过程： （一）创设情境，律动导入：

1、学生随音乐踏步进教室，师敲小鼓（播放《芦笛》伴奏），师生问好。 2、跟老师学会三个本领。 （1）原地踏步：跟着音乐的节拍原地踏步，学生听辨音乐分为几个乐句。 （2）报数：随音乐报数（用拍手的方式传递报数，排尾跺脚结束）。

（3）巡逻：随音乐变换四个方向巡逻（向右90度）。 （4）嘴里念口号:

嘁

嚓嚓 嘁

嚓嚓 嘁

嚓嚓 嘁 嚓

（5）随音乐完整表现所学本领。

师：嗯，通过学习，我发现同学们不仅训练有素，而且非常机智聪明，这么快就学完了三个本领。下面就到了考核你们的时候了，请你们跟着音乐将刚才的三个本领完整地展现出来，有信心吗？（师竖笛伴奏） （二）新歌教学：

A、感受节奏 1、师：真棒！小士兵们，恭喜你们顺利地完成了考核任务。大家看，上级呀，还给我们发来了贺电呢。想看一看吗？不过这可是一份加密文件，只有破解了上面的两组密码，才能打开信封。 2、出示两条节奏句，请学生尝试拍一拍。

变化节奏

3、教师用小鼓敲出新的节奏句，让学生听出变化。

4、认识小附点节奏“”。 教师讲解小附点节奏。

B、熟悉歌词

请学生跟着老师按节奏念一念歌词（师用响板伴奏）。 C、学唱歌曲

1、听歌曲，模仿吹芦笛。 （1）认识吹管乐器“芦笛”。

（2）听师范唱（教师边唱边模仿吹芦笛，提醒学生注意老师吹奏芦笛时在哪里停顿了一下，引导学生关注动作停顿的地方要念或唱得干净，短促）。 2、学唱歌曲。 （1）学生跟钢琴用di lǖ分句模唱歌曲第一段，用手画出旋律线，注意8处附点节奏。 （2）加入歌词学唱第一段。 师：芦笛美丽小巧，声音悦耳。士兵队伍吹着芦笛走进了村庄，吸引来了谁？

（3）学生完整聆听歌曲，回答问题。

（小鸟和安泰克）

（4）学生随音乐完整学唱歌曲（教师提醒学生关注每句的句尾，一、三句尾长，二、四句尾短促干净）。 （5）欣赏动画《芦笛》。（引导学生用欢快、活泼的声音演唱） （6）学生边模仿吹芦笛边完整的演唱歌曲。 （三）综合表演 1、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、分表演、乐器、歌唱组合作表演。

（四）游戏教学————节奏接龙

请同学们以“”开头，创编第二小节，每人两小节。

（五）总结

师：今天，我们不仅学唱了一首欢快活泼的《芦笛》，而且感受了波兰小士兵的神气，更重要的是我们认识了一个新朋友“小附点节奏”。今天就让我们在芦笛的音乐声中快乐地结束我们今天的课吧！