环球采风优秀教案板书设计教案教学设计导入整理

辽师大版五年级品社下册

美丽多样的服饰教学设计

一、教材分析：

《美

丽多样的服饰》是五年级品德与社会第六课中的一个活动内容。穿着打扮是学生十分关注、感到困惑、易与父母和老师发生冲突的一个问题。“服饰”这一教学内容

正是培养学生“正确的世界观、人生观”，培养学生正确的“情感态度价值观”、训练他们的“技能、能力”的难得的好素材。在教学中，应该努力突破教材，不能

仅仅介绍近代以来服饰演变的例子，更要促使同学们思考什么样的打扮才是真正的美。

二、教学目标：

1、知识目标：了解世界各地美丽多样的服饰；从服饰变化中体会文化的进步和文化的交融；知道不同的场合、身分穿不同的服装是有素质的体现。

2、技能目标：学会穿着符合自己年龄特点和身份的服装，和不同场合穿不同的服装

3、情感价值目标：培养学生养成节约、不攀比的良好品质

。

三、教学重点：了解世界各地美丽多样的服饰；

教学难点：从服饰变化中体会文化的进步和文化的交融；

四、教学准备：

学生准备：收集世界各地美丽多样的服饰有关资料。

教师准备：课件、有关资料。

五、教学方法：

我根据同学们的需求和本课的教学目标设计了本课的教学内容。在教学中我采用了用发现法、讨论法、启发法、强化法教学。

六、教学过程：

（一）、图片导入

1、(出示多媒体课件)同学们，今天老师给大家带来了三幅图片，请同学们仔细观察观察，你能猜出图片中人物的服装是哪个国家的吗? 生1（第一张是韩国的韩服。）

你们说非常正确。这是韩国的服饰---韩服。韩服是韩国的传统服装，优雅而且有品位，女性服装是短上衣和宽长的裙子，男士上穿马甲，下穿紧扎裤腿的宽松长裤。 2、谁能说说第二幅图展现的是哪个地方的服装？

生2（第二张是印度妇女的传统服饰“纱丽”。）

3、老师补充：印度妇女的民族服装是“纱丽”，整个服装由长6米左右，宽1.1米—1.3米的布料制成，纱丽的穿法是从腰部缠起，最后批盖在肩上或蒙在头上。

4、、这幅图片非常有意思，你们要看仔细了，谁来说一说这是哪个国家的服饰？

生3、（第三张是英国的苏格兰裙。）

你们说的很对，这是英格兰的方格裙。苏格兰方格裙起源于一种叫“基尔特”的古老服装。这是一种从腰部到膝盖的短裙，用花呢制作，布面有连续的大方格，而且方格要鲜明地展现出来。

同学们说得真好！把各国的服饰都认出来了。在人类历史发展的进程中，世界各国创造出了绚丽多彩的服饰，服饰的变化体现了文化的进步和交融，这节课就让我们一同走进美丽多样的服饰王国，去领略一下不同国家服饰的风采。（板书课题—美丽多样的服饰）

（二

）新授

一、了解世界各地美丽多样的服饰

1、今天的第一站就从我国的旗袍开始吧!（出示旗袍课件）你对旗袍了解多少?谁来说一说？

生1（旗袍是中国最具代表性的服饰，是东方女人的特权。原来是满族人的服装。）

谁能知道它的特点有哪些？

生2（修身、窄肩、高领、长长的下摆。）

了解得还真不少！下面大家请看书上79页相关链接给我们详细介绍了旗袍的发展历史。指名读一读。（出示课件旗袍的发展）

学生聆听老师的介绍。

2、说完了我国的服装让我们再把目光聚焦到我们的邻国--日本，一同去走进和服的世界吧!（出示课件和服）请你说一说你对和服都有哪些了解？

生1：（和服是日本人在重大节日等笼中鸟场合上穿的，大都是宽袖、宽带、束腰。）

生2:（和服的产生和演变深受我国的影响。最初的和服与我国唐代服装样式类似，曾被称为“吴服”。）（出示和服的资料）

二、了解有特色的服装

看来服装不仅和一个国家的文化有关，它还和一个国家所处的环境与气候有关。那么你还知道哪些有特色的服装? 生1：（阿拉伯人大多穿着白色的衣服。）（教师出示课件阿拉伯服饰）

说得对，阿拉伯人大多穿白色的衣服，那你知道他们为什么喜欢穿白色的衣服吗？小组讨论讨论，一会儿汇报一下。（出示课件题目）

学生小组讨论。

谁来说一下，阿拉伯人为什么喜欢穿白色的衣服？

生1:（因为阿拉伯国家地处热带和亚热带，白色的服装对阳光有反射作用，吸热较少，穿着凉快。）

说一说你还知道哪些民族的服饰与地理环境和气候密切相关？

生举例回答（傣族、藏族、蒙古族等）

三、走进现代服装

刚才我们欣赏的大多是传统服饰，当今的服装设计师们从世界各地的服饰文化和其他艺术形式中获得灵感，将传统的、现代的、民族的文化进行整合，形成了一个又一个独具特色的现代服饰。

（

课件出示：现代服饰的图片最后定格在男士的西装上）

这是西服，大家想知道西装的来历吗？好那么我们一起来了解一下。（

课件出示：西装的来历

）

指名读。那我们再看看这几张现代服饰，（出示几张现代服饰课件）你能说说，现代服饰的特点吗？

生1：（现代人们对于服装的要求多侧重于合身、得体、舒适、美观大方。）

生2：（身上的穿着必须符合自己的身份、年龄、性格和不同的场合。）

服饰代表一个民族的文化，同时也代表一个人的修养和气质，因此穿服装时要注意身份、年龄和场合，你们是小学生，那应该穿什么样的服装才合适呢？

生1：要穿符合我们年龄的，干净整洁大方就行，不要过分攀比，一味的讲究品牌。

四、总结：

同学们说得非常好，穿着得体使人赏心悦目，心情舒畅，体现自身的气质，是礼貌的表现。我们小学生更是不能去攀比，讲究名牌，只要舒适、干净整洁大方得体就行啦，适合我们年龄、身份的服装才是我们应该的追求。

五、作业

课下，大家尝试自己设计几种适合自己的服装。

六、

板书设计

美丽多样的服饰

中国：旗袍

日本：和服

阿拉伯人：白色服装

西服的来历