2 圆明园在哭泣含PPT的教学设计及点评

课题

圆明园在哭泣

课型

新授课

授课教师

施建洪

课时

第1课时

1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以学习2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产目标

毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。

3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。

学习重难点

教学重点：知道近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

教学难点：知道林则徐和邓世昌等民族英雄

教

学

过

程

一、图片引入：

师出示北京古建筑图片

：你认识这些古建筑吗？在北京，像这样有名的地方还有许多，圆明园就是其中一个。（出示：圆明园）

二、辉煌的圆明园

1、你对圆明园有些什么了解？xKb 1.C om

学生交流课前收集的圆明园的资料，通过交流对圆明园有大概的了解。

2、老师出示雨果的话：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。”

读了雨果的这段话，你脑海中的圆明园是怎么样的？

(师出示课件圆明园平面图，强调它比现存最大皇家园林—─颐和园还大850亩，建筑面积比故宫还多1万平方米。)

出示圆明园部分景点的图片让学生欣赏。

圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。

(先秦青铜器、《四库全书》、《女史箴图》、六方套瓶、黄金制作的编钟。）

教师带领学生仔细鉴赏，了解到圆明园珍宝的价值无法计算。用一两句话说说你的感受。

二、残破的圆明园

可是，今天当我们走进圆明园，看到的只剩下了这些：（出示圆明

1 来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

修改意

见

园残迹图片）http://w ww. xkb1.com

看了这些图片，你有什么疑问吗？让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。(播放音像资料《火烧圆明园》。）

师无限惆怅：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被火烧塌了……

三、泣血的圆明园

看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？学生尽情倾诉。

如泣如诉的音乐再次响起，出示《火烧圆明园》的一段台词：

有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……当侵略者在我们的国土上放肆地进行烧杀抢夺的时候，我们的清朝皇室在干什么?我们的大臣们在干什么？我们的军队在干什么?

学生结合资料和课外知识交流这方面的信息。

看了这些不平等条约，你想说什么？！

讨论：圆明园为什么要哭泣？它会哭诉些什么？

四、总结提升

历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动让圆明园不再哭泣。（出示四个大字“毋忘国耻”）

板书设计

2、圆明园在哭泣

火烧圆明园

课题

圆明园在哭泣

课型

新授课

授课教师

杨云武

课时

第2课时

1、知道林则徐和邓世昌等民族英雄

2、不忘国耻，向英雄学习，热爱祖国X k B 1 .

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学习目标

3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息

教学重点：了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致命国土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。

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学习重难点

教学重点：了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致命国土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。

教学难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

教

学

过

程

修改意

见

一、实践活动

1、面对列强侵略，清政府卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，林则徐和邓世昌就是其中杰出的代表。

2、观看《林则徐》和《甲午风云》等电影片段。

3、学生交流感受：

1）电影中哪些内容体现了中国人民不屈的抗争？

2）电影中感人的情节有哪些？

二、向民族英雄学习

1、分小组交流课前搜集的民族英雄故事，从中体会中华民族的伟大和英勇。

2、全班交流。

3、讨论：作为中华民族的传人，你向这些民族英雄学习什么？

三、小结

板书设计

2、圆明园在哭泣

《南京条约》《瑷珲条约》《天津条约》

《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》教后感：

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