2 劳动需要知识课堂实录

浙教版第十一册六年级

品德与社会

2、劳动需要知识

云南省玉溪市华宁县青龙镇青龙小学

邓惠琼

2、劳动需要知识

【教材分析】

《劳动需要知识》由两个部分组成，第一部分围绕了科学技术促进了社会进步的主题，讲了“杂交水稻之父”袁隆平和“软件巨子”比尔·盖茨的故事，并列举了20世纪部分发明创造给人类带来的变化，再与从前相比，讨论比较了我们身边的生活用具和劳动用具都发生了哪些变化。第二部分要求学生访问学校附近的蔬菜基地或生产流水线，并和以前的蔬菜种植或工业生产作比较。采访身边的劳动者，请他们谈一谈他们的岗位都需要哪些现代知识和技能。并让学生明白各行各业都需要知识，要努力学习为明天的社会建设做准备。

【设计理念】

以学定教 顺学而导

【教学目标】

知识与技能：

懂得劳动需要专业知识，有知识的劳动更有价值，只有不断学习，掌握现代化科学知识并加以运用，才能提高劳动效率，创造社会财富，进而提高我们的生活品质。

过程与方法：

通过展示、讨论等，让学生明白知识的重要性，进而引导学生生活中形成多学知识，不断提高自身素质的优良品质。

情感态度与价值观：

激发学生学科学用科学的兴趣，帮助学生初步树立用自己的劳动报效祖国的远大志向。

【教学重难点】

重点：懂得劳动需要知识，理解知识使劳动的价值最大化，并改变了我们的生活

难点：各行各业都需要专业知识和技能，要为社会主义建设作准备而充实自己

【教学准备】学生调查身边的生活用品和劳动用具的变化；各行各业需要的知识。

【教学过程】

一、

设疑，激趣导入

1、同学们，计算机修理工小王遇到了两大疑难，你能帮帮他吗？

2、学生谈感想。

3、教师小结：从刚才这件事情，我们能够知道，劳动不仅仅需要体力、热情，还需要什么？知识（板书课题）

二、扣住课题，梳理提纲

1、齐读课题，你觉得这节课我们探究的问题是什么？

2、根据学生的回答教师整理提纲。

过渡：今天，让我们带着这些疑问一起走进文中，去探寻知识、劳动、价值之间的关系吧。

三、教师点拨——明理

（—）明理之——劳动需要知识

1、我看今昔大变化

（1）交流课前调查整理的我们身边的生活用品和劳动用具的变化。

过去

今天

1．信鸽、千里传书 2．火把、蜡烛、煤油灯 3、

4、

（2）谈感想：透过今昔大变化，你看出来什么？

（3）小结：科技发明给我们的生活带来了翻天覆地的变化，而科技的发明离不开劳动者的辛勤劳动，他们是人类的骄傲。

2、走近袁隆平，感受知识在劳动中的重要

（1）水稻种植需要知识吗？

（2）在过去粮食问题严重、粮食产量低的情况下，吃大米是很奢侈的事情，平常家庭都吃什么呢？

（3）出示饥荒图片，题外话：1959年——1961年那几年，是老一辈人的苦日子，当时天灾人祸，粮食严重紧缺，一个个面色蜡黄的水肿病人倒下了；一个个骨瘦如柴的老人、孩子倒下了；一个个曾身强体健的年轻人倒下了……

是他，拯救了在饥饿死亡线上挣扎的人们；是他实现了亩产700、800、900公斤的神话；是他，让中国人民和世界人民感到粮食不再是大问题……他就是——（袁隆平）

（4）他2003年被评为感动中国十大人物之一，老师不禁想问，他成功的秘诀是什么？

（5）教师小结：通过学习，知道了袁隆平对水稻基因技术的不断研究并运用杂交水稻高产育种实现了水稻高产，为我国粮食增产发挥了重要重要。劳动需要知识，劳动创造价值，掌握知识并加以应用，这样的劳动能创造更大的价值！

（二）明理之——知识创造价值

再为大家介绍一位伟大的人物。

1、走近比尔盖茨，感受知识改变世界。

（1）自读故事，了解软件巨子比尔.盖茨。

（2）你家有电脑吗？它给你的生活带来哪些方便？

（3）想想计算机的发明及软件的开发对整个社会有什么影响？我们来看看吧。（课件出示）看到这些，联想我们的生活，你想到了什么？

小结：科学技术日新月异，科学进步带来了许多发明，让我们的生活变得更加美好。

2、聊发明。

（1）谈话：没有电灯，世界上也许漆黑一片；没有电话，人类只能千里传书，技术进步带来了许多发明创造，让我们的生活变得更加美好。看看书上为我们例举了哪些发明创造，这些发明创造给人类社会带来的变化？

（2）聊发明

•

空调：这里四季如春；

•

洗衣机：解放劳动力；

•

磁悬浮列车：会“飞”的列车；

•

霓虹灯：不夜的明珠

；

•

维生素：让生命之树长青；

•

电视：打开新世界的窗户；

•

拉链：天衣无缝；

•

圆珠笔：书写工具之王；

•

信用卡：一卡行天下；

•

电视电话：天涯若比邻；

•

因特网：将世界连成一家；

•

五笔字型：中国汉字再创辉煌；

•

克隆羊：生物学界的大地震；

•

…… 过渡：看了这些发明，你一定心痒难耐，那我们一起走进科学技术发布会，看看科学发明给社会带来的变化。

3、科学技术发明发布会。

科学技术、发明

给人类社会带来的变化

4、小结：根据上表，我们知道劳动需要知识，知识能创造价值。

过渡：同学们，21世纪是知识经济的时代，随着社会分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业的知识和技能，根据你的调查，你知道哪些工作岗位，需要什么样的知识吗？

（三）明理之——七嘴八舌话岗位

1、学生自由汇报。

工作岗位

需要的知识

小结：知识和技能并非是科学家、科技工作者的“专利”。各行各业都需要知识，只有掌握现代化科学知识并加以运用，才能创造财富，造福社会，才能成为对国家、社会有贡献的人。

2、呈现两组数据，学生谈感受。

打工 月收入3000-4000元 年收入3万-5万 白领 月收入8000元 年收入10万左右

2013年NBA部分球员薪资表

姓名 球队 年薪

科比 湖人队 2784万美金

詹姆斯 热火队 1754万美金

3、谈感想。

4小结：是呀，特别是在当前，随着信息技术的发展，知识的增长与更替速度在大大加快，不论是一个企业还是一个劳动者，要想适应时代发展的变化，求得生存、发展和成功，必须迅速结合自身已有的知识存量进行整合利用，从外界及时获取信息和知识，使自己在学习中不断提升应变能力和适应力，否则就会被市场、被社会淘汰。

过渡：社会在进步，国家在发展，我们国家为了缩小西部地区与东部沿海地区发展的差距，2000年1月，我国成立了西部大开发领导小组，实现西部大开发战略。身为西部地区的一员，我们该行动起来，做点什么？

四、拓展——导行：我学知识创未来

1、看地图，谈对西部的印象。

2、通过图片，走进西部，完成填空。

设想你是“西部大开发”建设者中的一员，你想从事哪方面的工作？这个工作岗位需要哪些知识和技能，你有什么计划？

作为一名西部大开发的建设者,我想从事： ，这个工作岗位需要的知识有： ，因此，我计划要学习， 。

3、送名言：在世界的进步中,起作用的不是我们的才能，而是我们如何运用才能。——布雷斯福德·罗伯逊

4、教师小结。

同学们，通过今天的学习，我想同学们已经在心里种下了一颗种子，让我们全体起立，一起说出我们的心声：

学好知识，开创未来！

板书：

2、劳动需要知识

价值： 创造财富 造福社会

知识： 一般知识 专业知识、技能

劳动： 教师 警察 医生 农民 ……